课程名称Unit3-Yummyfood
课时安排共4课时第3课时
教学单元Unit3-Yummyfood
教学内容FuelupHititbig
☆语言知识
1.会听说读词汇：afternoon，tea，every，week，tree，milk，hot，cake
会听说词汇：cupcake，sandwich，beef，dumpling，hotdog，sushi
2.认识字母K,G的字母名，掌握对应字母音。
3.复习句型：会用句型①I(don’t)like...表达自己（不）喜欢的某种食物。
教学目标用句型②Doyoulike...?Yes,ido./No,idon’t.询问对方与描述自己是否
喜欢某种食物。
☆思维情感文化
掌握食物的英文表达并能表达出自己对于食物的喜好；能够有帮助
家长准备餐饭、做家务的意识；感受多元文化，知道不同国家地区的饮
食喜好；知道不同食物的来源。
掌握食物相关的英文表达；会用本节课的句型表达自己（不）喜欢的某
教学重难
种食物，询问对方与描述自己是否喜欢某种食物；区分辨别字母K,G的
点
字母名和字母音。
教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频
一、教学过程
Step1-WarmupLeadin
1.Greeting
2.播放TheABCSong和PhonicsSong，学生听并回顾26个字母名和学过的字母音，
并对其他字母的字母音有初步的了解，程度好的学生可以跟唱。
Step2-PresentationStep3-Practise
Fuelup
1.出示练习1主图，老师介绍chant的背景并提问引导。
T：Look,Whataretheydoing?Whatfoodcanyousee?
Ss：Theyarehavingafternoontea.Milktea,cupcake,sandwich,beef,egg.（老
师引导学生说，并结合图片或卡片游戏等讲解词汇afternoon，tea，milk，cupcake，
sandwich，beef）
2.老师第一次播放音频，学生感受韵律。
3.老师第二次播放音频，学生逐句听并进行跟读，老师带读并讲解歌曲中的词汇
（afternoon，tea，every，week，tree，milk，cupcake，sandwich，beef），同时
共同解答老师提出的引导性问题。
4.老师第三次播放音频，学生跟唱并完成练习2。最后学生可以分组进行歌唱练习。
5.老师指导讲解K,G的字母名和对应发音，订正练习2，并与学生拍手互动。
TT：Whatisthisletter?WhatsounddoesletterK/Gmake?Whichwordhask/g
sound?
Ss:It’sletterK/G.K/Gmakesthesound...
TT：Let’schantwithclapping.
TTSs：/k//k/,week/cupcake/milk拍手,week/cupcake/milk拍手拍手。
/g//g/,great/good/grandpa/egg拍手,great/good/grandpa/egg拍手拍
手。
6.出示练习3的几幅图，老师介绍并提问，引导学生观察几个小朋友的面部特征、
穿着及下方三种食物并回答。播放听力完成练习。最后核对答案并复听。
TT：Peoplefromdifferentplaceseatdifferentfood.Herearethreekids.Where
dotheyfrom?Herearethreekindsoffood.Whatarethey?Whatwilltheyeat?
Ss：...（结合图片或卡片游戏等讲解