2025年春国家开放大学《中国近现代史纲要》终考任务一：社会实践（2篇范文）

任务要求：在规定时间内完成分部组织的社会实践教学任务，撰写社会实践报告并上传，该任务占课程综合成绩的20%。温馨提示：本次作业只能提交一次，请学生谨慎作答。

下面为你生成2篇不同方向的国家开放大学《中国近现代史纲要》社会实践报告范文。

范文二：

探寻古镇文化，感悟历史传承

——关于本地古镇的社会实践报告

一、实践背景

中国历史文化源远流长，古镇作为活态的历史文化载体，承载着丰富的地方记忆和深厚的文化积淀。为了更深入地理解中国近现代史在地方文化中的具体呈现，以及探究古镇在历史长河中的变迁与发展，我们于[具体时间]在学校的组织下，前往[本地古镇名称]开展了此次以探寻古镇文化，感悟历史传承为主题的社会实践活动。

二、实践目的

1.通过实地考察古镇的建筑风貌、生活场景和文化遗迹，了解古镇在近现代历史中的演变过程，加深对《中国近现代史纲要》课程内容的理解。

2.探究古镇文化如何见证和反映了地方社会的历史变迁，增强对中国传统文化和乡土文化的认知与认同。

3.从古镇的历史演变中感悟文化传承的重要性，培养我们对历史文化遗产的保护意识，增强文化自信与民族自豪感。

4.在实践活动中提高观察、调研和分析能力，培养团队协作精神与社会责任感。

三、实践时间和地点

时间：[具体时间]

地点：[本地古镇名称]，位于[XX省XX市XX区XX街XX号]，始建于[XX朝代]，距今已有[XX]多年历史，是本地区保存最完整的古镇之一，被誉为活着的古镇博物馆。

四、实践过程

当踏入古镇青石板路面的那一刻，仿佛时光倒流，昔日的繁华与喧嚣扑面而来，古镇的一砖一瓦、一草一木都诉说着过往的历史与沧桑。我们沿着蜿蜒的石板街道缓缓前行，开启了这段探寻历史足迹的旅程。

首先映入眼帘的是古镇的标志性建筑——[古镇核心历史建筑名称]。这座建筑始建于[XX朝代]，是古镇历史的见证者。建筑采用当地传统工艺，融合了[XX风格]的特点，青砖黛瓦，雕梁画栋，飞檐翘角，每一处细节都体现了匠人的精湛技艺。走进这座建筑，内部的陈列向我们展示了古镇的历史沿革和变迁故事。据导游介绍，这里曾经历过[XX历史事件]，墙上悬挂的历史照片和文字记录无声地诉说着当年的人和事。特别是[某件具体历史文物/事件]的展示，再现了古镇人民在[某历史时期]的生活状态和抗争精神，让我们对古镇人民的坚韧与智慧有了更深的认识。

接着，我们来到了古镇的商业街区。这里曾是当地商贸活动的中心，见证了古镇从农耕文明向商品经济的转型历程。街道两旁的商铺店铺保存完好，招牌匾额仍清晰可见。我们走进一家曾经闻名遐迩的[传统手工艺店铺名称]，店内陈列着各式各样的手工艺品，店主热情地向我们介绍了这些传统技艺的传承与发展。[具体手工艺品]制作工艺复杂精细，需要经过[XX道工序]才能完成，现已被列为[XX级非物质文化遗产]。在店主带领下，我们还亲身体验了部分手工艺制作过程，感受到传统技艺的独特魅力和传承不易。

古镇的水系布局独具特色，水街水巷纵横交错，小桥流水人家构成了古镇独特的景观。我们来到[古镇内著名桥梁名称]，这座建于[XX朝代]的古桥采用独特的[XX建筑工艺]，历经[XX]多年风雨仍然坚固如初。桥墩上刻有精美的图案和文字，记载着建桥时的历史故事。站在桥上，可以俯瞰整个水巷风貌，几艘小船悠然划过水面，船夫唱着悠扬的小调，构成了一幅动态的历史画卷。我们乘坐小船穿行于水巷之间，近距离感受古镇的生活气息和独特韵味。

午后，我们参观了古镇的居民区，走进几户保存完好的传统民居。这些民居多为[XX建筑风格]，前庭后院，布局精巧。屋内的陈设简朴而雅致，传统的家具和生活用品保存完好，从一砖一瓦、一桌一椅中依稀可见当年居民的生活场景。其中一户人家还保留着[特色传统习俗/用品]，这引起了我们的浓厚兴趣。居住在此已有[XX]年的老人热情地接待了我们，向我们讲述了家族在古镇生活的历史故事，特别是[某段特殊历史经历]，老人声情并茂的叙述让我们仿佛置身于那个特殊的年代。通过这些鲜活的故事，我们更加深刻地理解了古镇人民的生活智慧和精神世界。

傍晚时分，我们来到古镇的祠堂和庙宇。这些宗教和文化场所是古镇精神生活的中心，承载着古镇居民共同的信仰和记忆。[祠堂名称]内供奉着古镇先祖的牌位，祠堂的梁柱上悬挂着历代科举功名匾额，彰显着古镇重视教育的传统。庙宇前的香火缭绕，几位老人正虔诚地祈福上香。我们遇见了正在主持祭祀仪式的老者，他向我们讲述了这些传统习俗的历史渊源和文化意义。通过这些宗教文化场所，我们感受到了古镇居民对祖先的敬畏、对传统的坚守、对美好生活的向往。

在调研过程中，我们不仅用眼睛观察、用耳朵聆听，还用笔和相机记录下了古镇的点点滴滴。我们走访了古镇的管理部门，与工作人员进行了座谈，了解古镇的保护与开发