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文件名称:2025年木兰县乡镇卫生院招聘医学毕业生补充通知笔试备考试题精编答案详解.docx
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更新时间:2025-06-04
总字数:约3.67万字
文档摘要

2025年木兰县乡镇卫生院招聘医学毕业生补充通知笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、下列社会关系中,属于行政法律调整范围的是()。

A.行政组织内部工作人员之间的关系

B.行政机关缔结买卖合同而形成的关系

C.法律法规授权的组织行使某一行政管理权所发生的社会关系

D.行政机关与相对方当事人之间发生的民事关系

【答案】:C

【解析】行政法律调整的是因行政主体行使行政职权而发生的各种社会关系。行政组织内部工作人员之间的关系主要由内部人事管理相关规定调整,并非行政法律主要调整范围。行政机关缔结买卖合同形成的关系,此时行政机关是以民事主体身份参与,属于民事法律调整的平等主体之间的财产关系。行政机关与相对方当事人之间发生的民事关系,同样是基于平等主体间的民事活动,由民事法律规范调整。而法律法规授权的组织行使某一行政管理权所发生的社会关系,是行政主体在行使行政职权过程中产生的关系,属于行政法律调整范围。综上,属于行政法律调整范围的是法律法规授权的组织行使某一行政管理权所发生的社会关系。

2、某道路两侧的商铺属于违章建筑,已被责令限期拆除。若到期后这些商铺仍未拆除,城建局应当()。

A.对两侧商铺进行罚款

B.申请上级机关强制执行

C.带领施工队进行拆除

D.申请人民法院强制执行

【答案】:D

【解析】该题考查行政强制执行相关规定。行政机关依法作出行政决定后,当事人在行政机关决定的期限内不履行义务的,具有行政强制执行权的行政机关依照行政强制法规定强制执行;没有行政强制执行权的行政机关可以自期限届满之日起三个月内,依照行政强制法规定申请人民法院强制执行。城建局通常不具有直接拆除违章建筑的强制执行权。对两侧商铺进行罚款并不能解决限期拆除违章建筑的问题,不能实现拆除违章建筑这一目的;申请上级机关强制执行不符合相关法律规定的程序;带领施工队进行拆除属于自行强制执行,城建局一般无此权力。所以,若到期未拆除,城建局应当申请人民法院强制执行。

3、关于上行文和下行文,下列说法错误的是()

A.二者适用于有隶属关系的上下级之间

B.一般应逐级行文

C.上行文只主送一个主管机关

D.下行文只主送一个下级主管机关

【答案】:D

【解析】上行文和下行文适用于有隶属关系的上下级,一般应逐级行文,上行文主送一个主管机关。下行文可主送多个下级机关,并非只主送一个,所以此说法错误。

4、2018年12月,红河哈尼梯田遗产区被生态环境部命名为“绿水青山就是金山银山”实践创新基地。哈尼梯田运用现代手段守护绿水青山的事例()。

A.说明保护绿水青山是国家建设的中心工作

B.能够显示人口增长与自然保护的和谐统一

C.明确地反映贯彻新发展理念的思想和要求

D.表明我国已形成完善的生态文明制度体系

【答案】:C

【解析】这道题主要考查对哈尼梯田用现代手段留住绿水青山事例意义的理解。国家建设的中心工作是以经济建设为中心,并非保护绿水青山,所以关于“保护绿水青山是国家建设的中心工作”的说法错误。题干中并没有提及人口增长与自然保护和谐统一相关内容,没有体现二者之间的关系,所以这一表述不符合题意。哈尼梯田用现代手段留住绿水青山,体现了绿色发展理念。新发展理念包括创新、协调、绿色、开放、共享,该事例明确反映了贯彻新发展理念的思想和要求,这与题干事例的意义相符。虽然我国在生态文明制度体系建设方面取得了一定成就,但还不能说已形成完善的生态文明制度体系,“已形成完善的”表述过于绝对。综上,正确的是明确地反映贯彻新发展理念的思想和要求。

5、在()下,各级首长管辖幅度较宽、减少了管理层次,行政决策与行政执行的距离较近,上下级之间沟通较快。

A.现代领导模式

B.分权扁平模式

C.集权直线模式

D.多向沟通模式

【答案】:B

【解析】分权扁平模式减少了管理层次,使得各级首长管辖幅度较宽。这种模式下行政决策与行政执行的距离较近,能加快上下级之间的沟通速度。而现代领导模式强调领导方式的现代化和适应性;集权直线模式通常管理层次较多,权力集中;多向沟通模式重点在于信息的多方向流动,并非强调管理结构和管理层级与沟通的关系。所以正确答案是分权扁平模式。

6、人与人之间交往应秉持一视同仁、相互尊重、不卑不亢的态度。这体现了人际交往中()原则的要求。

A.友爱

B.互助

C.平等

D.谦让

【答案】:C

【解析】该题主要考查人际交往原则相关知识。题目强调人与人之间交往要一视同仁、相互尊重、不卑不亢,核心在于体现交往双方地位和态度上的等同。友爱原则侧重于友好、关爱的情感表达,更强调情感层面的友好氛围,而非题干中所体现的平等对待这一关键特征。互助原则着重于在交往中相互帮助、相互支持,关注的是行为上的互助行为,并非题干所强调的平等交往要求。平等原则符合题干描