授课课时 2 授课形式 授
授课章节名
称
使用教具
数字电路概述和二进制数
导学案课件
教学目的 了解数字电路的特点。
教学重点 进制数的互换
教学难点 进制数的互换
更、补充、删节内容
课外作业 见导学案
教学后记
授课主要内容或板书设计
12.1.1数字电路及其特点
电子线路中的电信号有两大类：模拟信号和数字信号。
1概念
模拟信号：在 上和 上都是 的信号。数字信号：在 上和 上 变化的信号。2.数字电路特点
电路中工作的半导体管多数工作在 状态。
争论对象是电路的 与 之间的规律关系，分析工具是 ，表达电路的功能主要用 ，规律 及图等。
二进制数
在时序电路中，承受
作为计数根底。
二进制数：只有o和1两个数码，其进位规章是“ ”。一、二进制数的四则运算
二、二进制——十进制的互换规章
二进制化为十进制方法：为“乘权相加法”；
十进制化为二进制
关于规律电路的几个规定
一、规律状态的表示方法
用数字符号—和—表示相互对立的规律状态，称为规律
二、高、低电平规定
用高电平、低电平来描述电位的凹凸。
凹凸电平不是一个固定值，而是一个电平变化
单位用“v”表示。
在集成规律门电路中规定一一
标准高电平VSH――高电平的 值；标准低电平VSL――低电平的 值。
应用时，高电平应 VSH ；低电平应
o和规律1。
如图12.2.1(a)所示。
VSL。 俐曰列H 小血西刖
三、正、负规律规定
正规律：用—表示高电平，用 表示低电平的规律体制。负规律：用—表示低电平，用—表示高电平的规律体制。
图12.2.1正规律和负规律
课堂教学安排
课堂教学安排
教学过程
教学过程
主要教学内容及步骤
数字电路及其特点
电子线路中的电信号有两大类：模拟信号和数字信号。
1概念
模拟信号：在 上和
上都是
的信号。
数字信号：在 上和
上
变化的信号。
模拟电路：处理 信号的电路。
数字电路：处理 信号的电路。
2.数字电路特点
(1) 电路中工作的半导体管多数工作在
状态。
(2) 争论对象是电路的
，表达电路的功能主要用
与
，规律
之间的规律关系，分析工具是
及 图等。
数字电路的进展和应用
数字电路的进展：与器件的改进亲热相关，集成电路的消灭促进了数字电路的进展。
数字电路的应用：范围广泛，国民经济很多部门中都将大量应用数字电路。
12.2二进制数
在时序电路中，米用 作为计数根底。
二进制数：只有0和1两个数码，其进位规章是“ ”。一、二进制数的四则运算
加法运算
[例12.1.1]
减法运算
[例12.1.2]
乘法运算
[例12.1.3]
除法运算
[例12.1.4]
解
(1001)2+(11)2=?
(11001)2-(110)2=?
(1001)2^(101)2=?
2十(1101)2=?
二、 二进制 十进制的互换规章
1二进制化为十进制
方法：为“乘权相加法”；
［例12.1.5］把二进制数11101转换为十进制数。解
2.十进制化为二进制
方法：为“除2取余倒记法”；
［例12.1.6］把十进制数37转换为二进制数。
12.2根本规律门电路
各种规律门电路是组成数字电路的根本单元。
12.2.1关于规律电路的几个规定
一、规律状态的表示方法
用数字符号—和—表示相互对立的规律状态，
称为规律o和规律1。
表12.2.1常见的对立规律状态例如
一种状态 高电位 有脉冲 闭合 真 上 是另一种状
--- 1
低电位 无脉冲 断开 假 下 非
态
--- 0
二、高、低电平规定
用高电平、低电平来描述电位的凹凸。
凹凸电平不是一个固定值，而是一个电平变化
所示。
，如图12.2.1(a)
单位用“V”表示。在集成规律门电路中规定一一标准高电平VSH高电平的
值；
标准低电平VSL――低电平的值。
应用时，高电平应 VSH ；
图12.2.1正规律和负规律
彳氐电平应
VSL。
三、正、负规律规定正规律：用—表示高电平，用—表示低电平的规律体制。负规律：用—表示低电平，用—表示高电平的规律体制。
【课堂检测】
1、规律是指事物的
和 。
规律，根本的规律关系有三种：
2、 规律变量的取值有和 。
3、数字信号在信号电平上用辑时，1表示
和
，而0则表示
，即
表示，米用负逻
。
4、试将以下二进制数换算成十进制数。
1、〔0111〕22、〔1101〕2
3、〔1111〕2 4、〔10111〕2
5、将以下十进制