教育理论练习题库与参考答案
一、单选题（共63题，每题1分，共63分）
1.疏导原则就是（）。
A、循循善诱
B、导向性
C、有的放矢
D、因材施教
正确答案：A
2.加涅的学习层次分类中，规则或原理学习相当于（）的学习。
A、命题
B、产生式
C、概念
D、符号
正确答案：A
3.人在高度注意时，其注意指向的范围（）。
A、增大
B、缩小
C、没有变化
D、变化不显著
正确答案：B
4.“看见一棵树被一幢房屋挡住，只露出一部分树枝和树叶，那么房屋肯定离我们更近。”这属于空间知觉中的（）。
A、形状知觉
B、深度知觉
C、方位知觉
D、大小知觉
正确答案：B
5.决定教育事业发展规模和速度的是（）。
A、生产力
B、文化
C、科学技术
D、政治经济制度
正确答案：A
6.练习是操作技能形成的具体途径。在教学过程中组织练习时，应遵循的原则不包括（）。
A、帮助学生掌握正确的练习方法和知识
B、正确掌握练习速度
C、尽量增加练习次数和集中练习时间
D、练习方式多样式
正确答案：C
7.“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思（）。
A、愤：因不满意而心情激动。悱：感觉心情不舒畅
B、愤：心求通而未得之意；悱：口欲言而未能之貌。
C、愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅
D、愤：愤怒。悱：想说而说不出来
正确答案：B
8.小文在学习、记忆英语音标时，总是无法将其与之前学习过的汉语拼音的发音进行区别。小文的学习、记忆受到了（）的干扰作用。
A、倒摄抑制
B、情绪记忆
C、记忆巩固
D、前摄抑制
正确答案：D
9.（）是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的评价，是基于对学生全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。其目的是“激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。”
A、诊断性评价
B、相对性评价
C、形成性评价
D、终结性评价
正确答案：C
10.记忆内容随着时间推移会出现（）。
A、质变
B、不变
C、量变
D、量变与质变
正确答案：D
11.在学习动机的分类中，（）是以获得知识本身为目的的学习动机，由他引发的学习行为最稳定和最持久。
A、交往动机
B、求知内驱力
C、成就动机
D、外部动机
正确答案：B
12.上好课的最根本的要求是（）。
A、内容正确
B、气氛热烈
C、发挥学生的主动性
D、备好课
正确答案：C
13.从整体上探讨教师的发展历程，提出教师生涯循环理论的是（）。
A、傅乐
B、费斯勒
C、休伯曼
D、伯林纳
正确答案：B
14.在操作技能形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是（）。
A、操作整合
B、操作熟练
C、操作模仿
D、操作定向
正确答案：A
15.达尔文小时候曾被认为是低能儿，牛顿小时候成绩很差，华罗庚在初一时还补考过数学，后来使他们大脑中的潜能发展起来，并产生巨大变化的原因是（）。
A、时间
B、年龄
C、学习
D、成熟
正确答案：C
16.“流水之为物也，不盈科不行。君子之志于道也，不成章不达”，此论述体现了（）教学原则。
A、循序渐进
B、深造自得
C、立志有恒
D、因材施教
正确答案：A
17.学生意识到自己的历史使命，为不辜负父母的期望，为争取自己在班集体中的地位和名次等都属于学习动机中的（）。
A、远景的间接性动机
B、高尚的动机
C、内部动机
D、近景的直接性动机
正确答案：A
18.在元认知策略中，学生测验时跳过某个难题，先做简单的题目属于（）。
A、监控策略
B、计划策略
C、调节策略
D、组织策略
正确答案：C
19.一个学生在考试时要求获得好成绩的愿望过分强烈，以致十分紧张而产生了“怯场”现象，竟答不出自己本来十分熟悉的问题，这种现象是由于（）。
A、动机强度过低造成的
B、线索不足导致了遗忘
C、动机强度过高造成的
D、狭隘的动机造成的
正确答案：C
20.根据加涅的八类学习水平分类法，学生在学习区别“辩”、“辨”、“辫”三个字的过程属于（）。
A、概念学习
B、辨别学习
C、规则学习
D、信号学习
正确答案：B
21.成就动机强的人，喜欢选择（）的任务。
A、难度适中
B、难度小
C、难度大
D、难度变化
正确答案：A
22.心理活动的物质基础是（），人的心理活动都要通过它的活动来实现。
A、呼吸系统
B、神经系统
C、循环系统
D、运动系统
正确答案：B
23.“杀婴制”属于下列哪个时代的制度（）。
A、古代斯巴达
B、古代埃及
C、古代印度
D、古代雅典
正确答案：A
24.想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看，这些都属于（）。
A、计划策略
B、