多元融合，启智育人：上海市东升中学历史教学中史政地学科整合的实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，培养全面发展、具备综合素养的人才已成为教育的核心目标。传统的单科教学模式逐渐暴露出其局限性，难以满足新时代对学生能力和思维培养的需求。在此背景下，学科整合作为一种创新的教学理念和实践方式，受到了广泛关注。

历史、政治和地理作为人文社会科学领域的重要学科，它们之间存在着紧密的内在联系。历史学科记录了人类社会发展的进程，政治学科探讨了社会制度、政策和权力结构，地理学科则研究了人类活动与自然环境的相互关系。这些学科在知识内容、思维方式和研究方法上相互渗透、相互支撑，共同构