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教学门诊带教规范及工作流程
教学门诊是临床教学的重要阵地，是医学生临床能力、特别是中
医临床思维和能力训练的重要实践教学环节。针对当前门诊医疗工作
实际和教学现状，为进一步规范教学门诊的带教模式和组织程序，提
高门诊教学成效，根据我院《关于加强门诊教学工作的实施意见》相
关要求，特制定教学门诊带教规范及工作流程。
一、组织管理
1、在院长和分管院长领导下，临床教学处负责教学门诊的统筹协调
和指导监督工作，协同医务处、门诊部、计财处等部门及科室做好相
关工作。
2、各科科主任、教学秘书负责安排教学门诊老师和学生，指定教学
门诊场所和教学门诊时间。原则上门诊教学应在日常医疗门诊之外单
独组织，每月至少二次，时间相对固定，带教老师有序轮换。科室填
写《专科教学门诊安排表》一式两份，分别报送至临床教学处和门诊
部。
3、医务处、门诊部及专科负责教学门诊病人的挂号、分流，教学门
诊秩序维护及相关协调工作；计财处挂号室负责预约挂号和现场挂
号，适度调控和有序引导以保证教学门诊带教需求。
4、教学门诊学生原则上以在科学习的本科实习生和临床实习阶段的
七年制学生为主，兼顾相关专科轮训（第一阶段规范化培训）的研究
生。
二、带教规范
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1、带教老师和学生根据门诊工作要求提前5分钟到岗，师生相互熟
悉，并做好相关准备工作。
2、带教老师向学生简要讲解门诊教学的目标、流程、要求及注意事
项。
3、带教老师根据“抄方-试诊-襄诊”的不同教学阶段和学生个体差
异，采取相应的教学模式，指导学生实施不同的实践环节。
4、带教老师应先通过2-3例病人向学生展示完整的诊疗过程、沟通
技巧和职业风采，学生抄方学习，为试诊和襄诊做好铺垫。
5、学生试诊和襄诊时，带教老师应明确向病人交代由学生先行接诊，
并给予学生完整的诊疗机会。
6、带教老师指导学生规范完成试诊单书写，并现场批阅。
7、带教老师根据病情和学生试诊表现，对学生从接诊、辨证及处方
用药等方面进行指导分析，对学生提出的问题进行解答。
8、每次教学门诊一般限约15个病人，其中应保证至少2/3教学病例。
9、带教老师为人师表，关爱学生，言行恰当，指导严谨，把关严格。
三、工作流程
1、病例登记：如实登记学生试诊和襄诊的病例，填写《门诊教学工
作登记表》。
2、抄方：2-3例病人。带教老师接诊示教，学生现场观摩、抄方，
熟悉诊疗过程。
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3、试诊：6-8例病人。①带教老师指导学生接诊病人②学生书写门
诊试诊单③带教老师修订处方并签字④带教老师病例讲解和指导⑤
带教老师批阅试诊单⑥学生完成心得体会。
4、襄诊：2-4例病人。①学生接诊病人②学生直接书写病历③开
处方④带教老师核阅、签字。
5、总结：老师对学生试诊和襄诊综合表现进行总结点评，师生交流，
学生完善试诊单并整理诊室。
6、学生向临床教学处提交试诊单和《南门诊教学工作登记表》。
附：教学门诊工作流程图
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
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