大班春季传染病预防知识
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02
疾病传播风险因素
01
春季高发传染病类型
03
基础预防措施规范
04
幼儿园防控管理要求
05
应急处置预案
06
家校联合防护行动
春季高发传染病类型
01
症状
流感通常表现为高热、头痛、肌肉酸痛、乏力、咳嗽和喉咙痛等。严重时可引起并发症，如肺炎、中耳炎等。
传播途径
流感主要通过飞沫传播，如咳嗽、打喷嚏等。也可通过接触污染物表面，如门把手、桌面等传播。
流感症状与传播途径
手足口病主要表现为发热、手足口腔等部位的皮疹或疱疹，可伴有咳嗽、流涕、食欲不振等症状。
症状
手足口病主要通过接触患者的唾液、疱疹液、粪便等传播，也可通过飞沫传播。
传播途径
手足口病典型特征
水痘与流行性腮腺炎区分
01
水痘症状与传播途径
水痘初期表现为发热、头痛、咳嗽等症状，随后出现皮疹，逐渐变为水泡，最后结痂脱落。水痘主要通过飞沫传播，也可通过接触疱疹液传播。
02
流行性腮腺炎症状与传播途径
流行性腮腺炎主要表现为一侧或两侧腮腺肿大，伴有发热、头痛、肌肉酸痛等症状。流行性腮腺炎主要通过飞沫传播，接触患者的唾液、飞沫等也可传播。
疾病传播风险因素
02
如游乐场、电影院等，儿童聚集且空气流通不畅，容易引发传染病。
公共场所
家庭成员间的密切接触也是传染病的重要传播途径。
家庭传播途径
大班儿童在幼儿园和小学等集体场所学习、生活，接触频繁，容易造成传染病的扩散。
幼儿园和小学等集体场所
人群密集场所隐患
个人卫生习惯影响
咳嗽、打喷嚏时不遮掩口鼻，容易将病毒传播给他人。
飞沫传播
不洗手、不讲究个人卫生，容易通过手、口、鼻等部位接触病毒并传播。
接触传播
如玩具、文具等，若不及时清洗，容易成为传播病毒的媒介。
接触公共物品
气候温差变化关联
气候变化引起的呼吸道问题
气温和湿度的变化容易引发儿童呼吸道问题，如过敏性鼻炎、哮喘等，进而增加传染病感染风险。
03
春季多雨，湿度较大，有利于病毒和细菌的滋生和传播。
02
湿度变化
气温变化
春季气温逐渐回升，但早晚温差较大，儿童易着凉感冒，免疫力下降，容易感染病毒。
01
基础预防措施规范
03
七步洗手法操作标准
第一步：洗手掌，流水湿润双手，涂抹洗手液或肥皂，掌心相对，手指并拢相互揉搓。
第二步：洗背侧指缝，手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行。
第三步：洗掌侧指缝，掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓。
第四步：洗指背，弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行。
第五步：洗拇指，一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行。
第六步：洗指尖，弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行。
第七步：洗手腕、手臂，揉搓手腕、手臂，直至肘部。
教室通风消毒频率
每天开窗通风
保持空气流通，降低病毒滋生和传播的风险。
使用含氯消毒剂或紫外线灯对教室进行全面消毒，杀灭病毒和细菌。
定期消毒
在天气寒冷时，注意教室保暖，避免因通风导致幼儿感冒。
通风与保暖兼顾
每日体温检测
对每位幼儿进行体温检测，及时发现异常情况。
健康异常监测机制
01
观察症状
关注幼儿是否有发热、咳嗽、皮疹等传染病症状，一旦发现及时隔离并送医。
02
缺勤跟踪
对缺勤幼儿进行跟踪，了解其健康状况，确保无传染病症状后再返校。
03
家长配合
与家长建立密切联系，共同关注幼儿健康状况，及时发现并处理异常情况。
04
幼儿园防控管理要求
04
A
B
C
D
每日入园检查
每个孩子进入幼儿园前，由老师进行体温测量和基本健康状况询问。
晨检制度执行流程
病情跟踪与报告
对生病孩子进行病情跟踪，并按规定向上级报告疫情。
特殊情况登记
发现孩子体温异常或有传染病症状时，及时登记并通知家长。
晨检记录与存档
每次晨检结果应详细记录并存档，以备查阅。
孩子出现传染病症状时，应立即隔离，避免与其他孩子接触。
隔离标准
隔离标准与复课条件
幼儿园应设立专门的隔离室，配备必要的医疗设备和消毒用品。
隔离室设置
孩子需经过治疗并康复后，凭医疗机构出具的证明方可复课。
复课条件
复课前，需由幼儿园进行健康审查，确保孩子完全康复。
复课审查
家长沟通协作要点
幼儿园应及时向家长通报园内传染病疫情和防控措施。
及时通报
家长应积极配合幼儿园做好孩子的健康监测和防控工作。
家长应加强对孩子的健康教育，培养良好的卫生习惯和生活方式。
家长发现孩子生病时，应及时通知幼儿园，并如实告知病情。
家庭教育
配合幼儿园
病情反馈
应急处置预案
05
立即隔离
发现疑似传染病症状的学生，应立即隔离，避免与其他学生接触。
追踪记录
对密切接触者进行追踪和记录，确保及时采取隔离和观察措施。
及时报告
第一时间向学校领导和卫生部门报告疫情，并配合做好相关处置工作。
保密