小组工作介入农村困境儿童人际交往问题的实务研究——以Z市Y社工站“健康成长、伴你童行”项目为例

一、引言

在农村地区，困境儿童面临着诸多挑战，其中人际交往问题尤为突出。这些问题不仅影响儿童的心理健康成长，也对其社会适应能力产生深远影响。针对这一问题，社会工作介入显得尤为重要。本文以Z市Y社工站的“健康成长、伴你童行”项目为例，探讨小组工作在介入农村困境儿童人际交往问题中的实务研究，以期为相关领域提供有益的参考和借鉴。

二、项目背景

Z市Y社工站的“健康成长、伴你童行”项目旨在通过一系列活动，帮助农村困境儿童解决成长过程中遇到的问题。其中，人际交往问题作为项目的重要一环，通过小组工作的方式，为儿童提供一个相互学习、相互支持、共同成长的平台。

三、小组工作方法及实施过程

1.小组工作方法介绍

小组工作是一种以团体为单位进行社会工作服务的方法。通过建立小组，帮助组员解决问题，提升自我能力和社会功能。在“健康成长、伴你童行”项目中，小组工作方法被广泛应用于人际交往问题的解决。

2.实施过程

（1）需求评估：通过问卷调查、访谈等方式，了解农村困境儿童的人际交往问题及其需求。

（2）小组组建：根据需求评估结果，将有相似问题的儿童组成小组，并选择合适的组长。

（3）活动设计：设计一系列以人际交往为主题的活动，如角色扮演、情景模拟、分享交流等。

（4）活动实施：在活动中，社工扮演引导者、支持者的角色，帮助儿童在小组中建立信任、学习和成长。

（5）效果评估：通过观察、问卷调查等方式，评估小组活动的成效，并持续改进。

四、实务研究分析

1.小组工作在人际交往问题中的作用

小组工作为农村困境儿童提供了一个相互支持、共同成长的环境。在小组中，儿童可以学习如何与人沟通、如何处理人际关系、如何解决冲突等技能。同时，小组活动中的互动和分享，有助于增强儿童的自信心和归属感，从而改善其人际交往问题。

2.实务研究中的挑战与对策

在实施过程中，可能会面临资源有限、儿童参与度不高、活动设计不够贴近实际等问题。针对这些问题，社工需要积极寻求资源支持，调整活动设计，提高儿童的参与度。同时，社工还需要与学校、家庭等建立合作关系，共同推动项目的实施。

五、项目成效与启示

“健康成长、伴你童行”项目通过小组工作的方式，成功帮助农村困境儿童解决了人际交往问题。项目成效显著，得到了家长和学校的认可。同时，该项目也为其他地区的社会工作服务提供了有益的启示：要关注农村困境儿童的人际交往问题；要运用小组工作等方法为儿童提供支持；要建立学校、家庭和社会之间的合作关系；要持续关注儿童的成长和发展需求。

六、结论

小组工作在介入农村困境儿童人际交往问题中具有重要作用。通过“健康成长、伴你童行”项目的实践证明，小组工作方法可以有效帮助儿童解决人际交往问题，促进其心理健康和社会适应能力的发展。未来，我们需要进一步推广这一方法，为更多的农村困境儿童提供有效的支持和帮助。

一、引言

随着社会的发展，农村困境儿童的人际交往问题日益突出，这不仅仅是孩子们自身的问题，也涉及到家庭、学校乃至整个社会的关注。小组工作作为一种有效的社会工作方法，在解决儿童人际交往问题中发挥了重要作用。本文将以Z市Y社工站的“健康成长、伴你童行”项目为例，详细探讨小组工作介入农村困境儿童人际交往问题的实务研究。

二、小组工作技能的应用

解决冲突等技能是小组工作中非常重要的部分。对于农村困境儿童来说，学会如何处理同伴间的矛盾、如何表达自己的想法和感受，都是人际交往中必不可少的技能。在“健康成长、伴你童行”项目中，社工通过设计一系列的互动游戏和分享活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和实践这些技能。

在活动中，社工引导孩子们学会倾听、理解他人的观点，并鼓励他们表达自己的想法。同时，通过角色扮演、情景模拟等方式，让孩子们学会如何处理冲突，如何与他人建立良好的关系。这些技能的掌握，不仅有助于孩子们解决当前的人际交往问题，也为他们未来的社交能力打下坚实的基础。

三、小组活动中的互动与分享

小组活动中的互动和分享，是增强儿童自信心和归属感的重要途径。在“健康成长、伴你童行”项目中，社工通过设置分享环节，让孩子们分享自己的经历、感受和收获。这种分享不仅有助于增强孩子们的自信心，让他们感受到自己的价值和重要性，也有助于建立小组内的信任和友谊。

此外，社工还通过组织合作性的活动，如团队游戏、共同完成任务等，让孩子们学会合作与分享，从而培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。

四、实务研究中的挑战与对策

在实施过程中，社工可能会面临资源有限、儿童参与度不高等问题。针对这些问题，社工需要积极寻求资源支持，如争取政府、企业和社会组织的支持，以获得更多的资金和物资支持。同时，社工还需要根据儿童的兴趣和需求，调整活动设计，使活动更加贴近实际、更加有趣