Unit8PeopleandEvent（1）

ListeningandSpeaking

一、教材分析

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材（中等职业

学校公共基础课程教材），《英语1基础模块》中第八单元的热身（WarmingUp）和听说

（ListeningandSpeaking）板块，要求学生能交流关于重要人物与事件的看法，同时在交

谈中获取重要人物与事件的相关信息，并能谈论最喜欢的事物。

二、学情分析

本单元的话题为重要的人和事件。对于这一话题，同学们也许能够列举出一些重要的人

和事件，但是对于这些重要人物的具体成就，以及重大事件对于社会一些影响了解的还不够

深入。而如果要让他们用英语来表达，不管从词汇的积累，还是从句式的使用来说，学生都

会有一定的难度。因此教师在教学活动中引导学生结合自身的学习体会，由简到繁，由机械

模仿到替换练习，再到语言实践，最终能就重要人物与事件的看法进行交流，并能谈论最喜

欢的事。

三、教学目标

1.学生能够理解关于历史人物和事件的相关讨论，并能获取相关信息；

2.学生能够交流关于重要人物与事件的看法；

3.学生能够谈论偏好并表达原因

4.学生能够结合本单元话题以及自身体会，了解我国历史上的一些重要人物和事件。

四、教学重点、难点分析

教学重点：能谈论关于重要人物与事件的看法，并获取重要信息；能讨论学校学习和生活

活动及日程安排。

教学难点：能熟练运用关于重要人物与事件的看法以及谈论偏好的句型，如：

?What’syourfavorite…?

?Ilike…best.

?Whydoyoulikeitmost?

?Isitalsoyourfavorite…?

?Icandoalotofthingswithit,suchas…

?Ican’tlivewithout…

?Theyhavechangedourlifealot.

?IhopesomedayIcan...

五、教学过程

Step1WarmingUp

1.Lookandmatch

处理教材活动1，可分两步：

（1）和学生一起讨论以下两个问题

1Whodoyouthinkisfamousorimportant?

○

2Whydoyouthinkheorsheisfamousorimportant?Whatachievements

○

hasheorshemade?

引导学生说出一些重点动词，如hold,produce,design,improve等，并板书在

黑板上，带读。

（2）教师列出CaiLun（蔡伦）、HenryFord（福特）、Beijing（北京）、ZhanTianyou

（詹天佑）等人物和地名，和学生讨论这些人物或地点的重要性。学生完成匹配，

对于人物，教师选择学生给出该历史人物的贡献；对于地名，教师选择学生给出该

地曾发生或将要发生的重要事件。教师核对答案并予以反馈。

2.Readandguess

处理教材活动2，可分两步。

（1）学生两人小组活动阅读谜题并讨论，猜出谜题后迅速举手告知教师，看哪组最先猜

对。教师请举手学生给出答案并给予反馈。教师对谜题中的重点词汇和表达（如：

painting、recordandshare，knowledge等）进行讲解。

（2）教师可拓展以下活动。

学生小组讨论，模仿活动2中的语句，自己设计一个谜语，其他学生猜。如：

Iamabook,butyoucan’topenit.(E-book)

Iamanet,butyoucan’tfishwit