基于核心素养的初中英语课外阅读实践探究
英语是国际交流中的通用语言之一，其重要性在各个行业、领域都逐渐凸显。初中英语教学是学生语言基础与应用能力发展的关键一环，而课外阅读起着决定性作用。课外阅读既能丰富语言输入、增强语言感知与运用能力，更能潜移默化地帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。特别是基于核心素养的课外阅读实践，其目的是通过多元化阅读材料与方式来激发学生英语学习的兴趣，培养学生自主学习能力，进而推动学生全面发展。
一、初中英语课外阅读教学存在的问题
（一）学生阅读积极性较低
在当前的初中英语课外阅读教学中，学生的阅读积极性普遍不高，这主要有以下几个方面的因素：一是阅读材料的选择不够吸引人，未能激发起学生的阅读兴趣。有些教师对阅读材料的选取没有充分考虑学生的认知水平及兴趣点等因素，造成阅读材料脱离学生实际生活，内容老套，很难让学生产生共鸣。二是阅读教学手段简单、互动性不强。传统阅读教学方式通常都是教师讲解，学生则是被动接受，这样单向教学模式并不利于激发学生的主观能动性。三是评价机制缺失导致学生阅读成果得不到及时反馈与认同等问题进一步弱化其阅读动机。这几个因素共同造成了课外阅读教学中学生积极性不高。
(二)未能充分利用现代技术
随着科技的发展，现代教育技术在教学中的应用日益广泛。但是，初中英语课外阅读教学还远远没有充分发挥出这些技术所具有的潜能。一方面，有些教师对如何运用多媒体及网络资源来充实教学内容、增强教学效果还缺乏足够的了解，还停留于纸质教材加黑板的传统教学模式；另一方面，即便是在使用了现代技术的情况下，教师往往只是形式上的运用，比如用PPT替代黑板书写，而没有真正发挥出信息技术在交互性、即时反馈、个性化学习等方面的优势。这种浅层次的现代技术运用不仅影响了教学效果，而且不能有效提升学生的自主学习与探究能力。
二、基于核心素养的初中英语课外阅读的重要性
(一)提高学生英语阅读能力
课外阅读实践对于培养学生的阅读理解能力，促进学生英语语言技能的发展具有至关重要的作用。依据智慧课堂设备进行课外阅读，既可以提供大量阅读材料，又可以实时追踪学生的阅读进度与理解能力，以达到个性化教学的自的。更为重要的是，这种以培养核心素养为目标的阅读实践注重对学生深层次理解与分析能力的培养，以多元化阅读材料为载体，指导学生学习如何捕捉关键信息、领悟作者意图，并对文本内容与写作技巧进行评估，不仅可以显著促进学生英语阅读能力的发展，而且可以发展其批判性思维与创新能力，从而为学生后续学习与职业发展打下坚实的基础。
（二）开拓学生国际视野
随着全球化进程的不断推进，具备国际视野的人才需求日益凸显。以核心素养培养为主线的初中课外阅读练习，尤其在智慧课堂平台帮助下，能开启学生认识世界之窗。学生通过阅读国际化英文材料可以接触各国历史文化、社会习俗及价值观念等，进而加强跨文化意识及沟通能力。除此之外，有效的课外阅读，有助于学生树立全球意识、了解和尊重多元文化，为其今后在国际舞台发挥作用奠定坚实基础。所以，课外阅读实践不只是语言学习的一种拓展，也是培养学生国际视野和跨文化交际能力的一种重要手段。
（三)奠定学生发展基础
基于核心素养的初中英语课外阅读能促进学生的全面发展。首先，良好的阅读能力是终身学习的基础。学生在课外阅读中能养成自主学习、独立思考的习惯，这些习惯会陪伴终生，成为持续学习、不断进步的主要动力。其次，课外阅读可以锻炼学生对信息的甄别与整合能力，对其以后处理复杂信息、解决问题非常关键。最后，借助智慧课堂平台进行课外阅读实践也可以培养学生的团队协作能力以及创新精神，对其未来职业发展、社会适应能力发展等方面提供强有力的支撑。
三、基于核心素养的初中英语课外阅读实践
(一)智能推送+课外阅读，精准提升语言应用能力
智能技术正逐渐深入教育的每个角落，给信息化条件下的个性化教育提供了可能性。智能推送技术以其特有的优势促进教育教学不断创新和变革。尤其在初中课外阅读方面，智慧课堂就像一个贴身的学习助手，可以根据每个学生的学习轨迹与能力特点推送最合适的阅读材料。该定制化学习方式既充分尊重学生的个体差异，更能潜移默化地提高学生语言应用能力。通过对算法的准确分析，该系统可以洞悉学生阅读偏好、阅读速度和理解能力等信息，进而为学生定制专属阅读计划。
以\Howwasyourschooltrip？\教学为例，在课堂基本内容讲解完成之后，教师可以利用平板电脑推送各类课外阅读素材，内容涵盖各地旅行见闻、风土人情等。比如一篇描写日本櫻花开放时节的课文，不但能使学生欣赏到异国的秀丽景色，而且能通过\cherryblossomsinfullbloom\这样地道的英文语句来丰富语言积累。与此同时，在学生阅读完语篇之后，智慧课堂平台会根据文章内容，智能生成各类选择题、填空题，