Unit2Transportation教学设计（2）
ReadingandWriting
一、教材分析
本课教学内容选自教材Unit1读写（ReadingandWriting）板块，要求学生通过阅读酒
店员工培训手册中的交通出行建议，梳理关键信息，掌握交通出行方案类文本的基本特点和
写作方式；通过仿照阅读材料，运用所学语言知识及篇章结构，完成交通出行方案的短文写
作。
二、学情分析
经过前两节课的学习，学生已能运用日常生活中英语问路与指路的常用词汇及句型，礼
貌表达生活场景中问路需求和指路建议，并根据实际情况为他人规划，描述合理的交通路线，
推荐合适的交通工具。但学生缺乏交通出行在职场语言中的应用,还需了解商务环境的礼貌
原则，学习商务环境下交通出行的表达方式,从商务职场的角度给出交通出行的方案建议。
三、教学目标
1.学生能够读懂酒店员工培训手册内的交通出行建议，获取关键信息，判断信息的正误。
2.学生能够熟悉并掌握交通出行方案的基本写作要点，完成交通出行方案的短文写作。
3.学生初步了解商务环境的礼貌原则，养成自主学习商务英语知识的意识，提升职业素养。
四、教学重点、难点分析
教学重点：能熟悉并掌握描述交通出行方案的基本写作要点和句型。
教学难点：能读懂酒店员工培训手册内的交通出行建议，完成交通出行方案的短文写作。
五、教学过程
Step1WarmingUp
*1.Review.（铺垫活动）。
（1）教师选取部分小组代表，展示听说课课后作业的情景演练，教师点评反馈。
（2）学生讨论上述对话表演中，出现了哪些交通工具，并补充武汉有哪些其他交通工具。
（设计意图：复习听说课所学内容，激活学生关于交通出行的相关知识，思考常见的交通工
具有哪些，为后续阅读活动做铺垫。）
Step2Pre-reading
1.Thinkanddiscuss.
处理教材活动9，可分为两步：
（1）小组讨论：听了你的描述，你的好友心动了，打算“十一”来武汉游玩并看望你，请
你推荐他从机场或车站乘坐什么交通工具前往酒店并简述原因。
（2）教师请部分学生发言，并点评。
（设计意图：继续复习交通出行的相关知识，练习交通线路的英文表达，降低后续阅读活动
的难度。）
Step3While-reading
1.Readandguess.
处理教材活动10，可分为两步：
（1）快速阅读，学生猜测课文来源。教师核对答案，要求学生说明理由并给予反馈。
（2）教师介绍课文节选自酒店员工培训手册的FAQ部分。FAQ是frequentlyaskedquestions
的缩写，即常见问题。教师鼓励学生自主学习商务英语知识，提升职业素养。
2.Readandcomplete.
处理教材活动11，可分为两步：
（1）学生再读课文，提取交通出行信息（时间、交通线路、上车站、换乘站、下车站及地
铁出口等）完成表格。教师核对答案。
RouteTransportatioTimeDetails
n
Airport-Hotel
subway5:00-23:00AirportExpressLine（Terminal1
station）
SubwayLine2（Zhuquemenstation）
ZhonghuaSquarestation（ExitB）
taxiatleastonehour
Trainstation
-Hotel
taxicostsabout30yuan
参考答案：
RouteTransportatioTime