Unit4Schoollife（4）

GroupWork

一、教材分析

本节课的主要内容为教材第四单元的小组活动（GroupWork）板块。小组活动要求

生在掌握本单元所学的基础上，运用语言知识在具体情境中完成仿真任务。学生首先根据给

出的比赛场所和学校日程安排等条件，选择合适的比赛日期并说明选择理由，然后商议确定

比赛主题、口号和相关要求，最后仿照本单元阅读部分宣传单的文体特点，共同设计制作一

张演讲比赛的宣传单。

二、学情分析

经过前五节课的学习，学生已熟悉了描述感受、谈论活动安排的常用词汇和句型。通过

本单元读写课的学习，学生了解了宣传单的基本内容构成和语言特点。同时，上一节课的课

后作业让学生完成本校宣传单的设计，进一步强化了学生对于宣传单设计的意识，这些活动

都为本节课活动的开展做了铺垫。因此，教师可借助本节课中的任务要求，通过宣传单的设

计活动，开拓学生思维，培养学生的统筹规划和团队合作能力。

三、教学目标

1.了解设计宣传单时需要考虑的因素；

2.能就活动的安排（如时间安排等）做出比较缜密的思考；

3.能用合适的语言完成宣传单的设计；

4.通过自我评价，总结反思本单元的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯，提

高语言学习和应用能力。

四、教学重点、难点分析

教学重点：为活动计划做出合理的安排并就活动设计宣传单。

教学难点：小组讨论，合作完成宣传单的设计。

五、教学过程

Step1WarmingUp

小组活动，就学校活动安排需考虑的因素进行讨论，教师请学生汇报讨论结果，说明原

因并点评。参考因素：天气、地点、是否和其它活动有冲突、活动的普及面、学生可能会参

与的比例。

（设计意图：小组，以及师生讨论，能引导学生多角度思考问题，能帮助学生培养统筹规

划的能力以及缜密的思维习惯，也为接下来的设计工作做好准备。）

Step2GroupWork

1.处理教材GroupWork活动1。阅读任务要求，列举在学校举办活动时需要考虑的因素。

根据学校活动安排的时间线和所给条件，讨论并选定举办英语演讲比赛的合适时间并写出理

由。

2.处理教材GroupWork活动2。小组合作，讨论并确定演讲比赛的主题、口号、报名截止

时间、报名方式、演讲时间、参赛人数限制等要求。教师可提供诸如工匠精神、传统文化等

的主题供学生选择，从而将价值观培养融入本活动中。

3.处理教材GroupWork活动3。小组活动，参考活动10的宣传单，根据已经确定的信息，

设计制作英语演讲比赛的宣传单。

（设计思路：本活动要求学生在掌握本单元所学的基础上，运用语言知识在具体的情境中

完成仿真任务。通过完成选择日期、制订比赛相关要求等任务，筹划校园英语演讲比赛，

让学生进一步巩固对本单元谈论活动时间安排的交际框架和一般将来时等语言知识的掌握，

同时培养学生的统筹规划和团队合作能力。）

Step3Assessment

1.结合所设计的演讲比赛活动，运用本单元所学到的词汇及谈论活动安排的句式，把这个

演讲活动介绍给你的同桌或小组组员并谈谈你会做一些什么准备来参加这个活动。注意一般

将来时态的使用。

2.根据同桌或小组组员的描述，从词汇、句式、一般将来时态的运用等方面，与同桌或小

组成员开展互评。基于互评结果，结合自己的实际情况，填写教材56页的表格，对自己的

表现进行评价。

（设计思路：本活动一方面能巩固本节课学生所探究的知识，另一方面能检测学生对于本

单元学习内容的掌握情况。个人自评与小组互评相结合能更客观地找出学习中存在的不足。

自我评价强化自主学习意识。学生在进行自我评价、总结和反思的同时，可以根据自身特

点制订学习计划，养成良好的学习习惯，促进语言学习与学习能力的可持续发展。）

Step5Homework

1.进一步完善宣传单文本内容并美化设计，将完善后的宣传单拍照发到班级群，投票选出

优秀作品。

2.看词汇云，检查自己对本单元单词及词组的掌握情况。