Unit5Celebrations（4）

CultureUnderstandingGroupWork

一、教材分析

本节课的主要内容为教材第五单元的文化理解（CultureUnderstanding）和小组活动（GroupWork）两个板块。文化理解板块要求学生通过阅读关于职场中庆祝活动的介绍，拓展对职场生活的认识，进一步了解企业举办各种员工庆祝活动的意义，形成企业文化意识，为今后步入职场做必要的准备。小组活动板块则是引导学生通过策划班级新年聚会的任务，让学生进一步巩固对本单元讨论活动安排的交际框架和正式邀请函的掌握，同时培养学生的统筹规划和团队合作能力。

二、学情分析

经过前五节课的学习，学生已熟悉了口头邀请参加庆祝活动的常用语句，掌握了正式邀请函需包含的四项核心信息和其各部分的功能。本单元读写课的学习，也为学生进一步强化对邀请函的核心信息和功能的理解做好了铺垫。

因此，可将本课中的相应知识与以上内容相融合，引导学生在通过阅读了解三种典型的职场中庆祝活动及其目的基础上，精选班级新年聚会的活动安排，撰写邀请交换生参加聚会的电子邮件邀请函。

三、教学目标

1.了解职场中常见庆祝活动及相关企业文化，形成企业文化意识；

2.能提取新年聚会通知的关键信息，用合适的语言撰写参加聚会的邀请函；

3.通过策划班级新年聚会，更加懂得珍惜生命中的特别时刻；

4.通过自我评价，总结反思本单元学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯，提高语言学习和应用能力。

四、教学重难点分析

教学重点：了解职场中常见的庆祝活动，结合实际需要撰写邀请函。

教学难点：结合核心信息，通过小组讨论，合作完成参加班级新年聚会邀请函的设计。

五、教学过程

Step1WarmingUp

头脑风暴：你知道哪些职场中的庆祝活动？举办这些活动的目的是什么？

Step2CultureUnderstanding

1.Discussandfill.

（1）学生全班活动，讨论生活中和学校里都有哪些庆祝活动，举办这些庆祝活动的目的是什么。

（2）学生阅读文本，找出文中提及的三种职场中庆祝活动及其目的，结合阅读文本内容填写如下表格，梳理关键信息。

WorkplaceCelebrations

Purposes

welcomepartiesfornewemployees

tohelpthemknowtheirco-workersbetter

monthlyofficebirthdayparties

tocelebratetheirbirthdays

annualmeetingaroundtheNewYear

tocelebratethepastyear’ssuccess,andtolookforwardtothenextyear.

（3）教师核对答案，引出问题：对比生活、学校和职场庆祝活动，它们有哪些相同点和不同点？

学生分享自己的看法，教师适当引导学生：个人都是集体的组成部分。不同的集体有不同的文化氛围，而庆祝活动是文化的组成部分。各种职场庆祝活动本质上都是企业团队建设（teambuilding）的一部分。

（设计意图：学生通过阅读关于职场庆祝活动的介绍，拓展对职场生活的认识，进一步了

解企业举办各种员工庆祝活动的意义，形成企业文化意识，为今后步入职场做必要的准备。）

Step3GroupWork

1.处理教材GroupWork活动1：学生阅读关于新年聚会的通知，圈出聚会的关键信息和要求。（教师可借助本活动语料，补充对通知类应用文体的体例格式讲解。）随后小组内头脑风暴，为聚会征集主题并通过讨论选定一个主题。

2.处理教材GroupWork活动2：小组合作，讨论并确定聚会的具体安排。如所选活动（游戏、表演）、餐食饮料、背景音乐等。

3.处理教材GroupWork活动3。学生仿照活动11的思维导图框架，梳理邀请函的关键信息并撰写邀请函。

（设计思路：本环节要求学生在掌握单元所学的基础上，运用语言知识在具体情境中完成真实任务。通过策划班级新年聚会的任务，让学生进一步巩固对本单元讨论活动安排的交际框架和正式邀请函的掌握，同时培养学生的统筹规划和团队合作能力。）

Step4Assessment

1.结合所撰写的班级新年聚会邀请函，运用本单元所学到的词汇及讨论活动安排的句式，把活动介绍给你的同桌或小组组员，并邀请他（她）参加活动。注意现在完成时态的使用。

2.根据同桌或组员的描述，从词汇、句式、现在完成时态的运用等方面，与同桌或小组成员开展互评。基于互评结果，结合自己的实际情况，填写教材69页的表格，对自己的表现进行评价。

（设计思路：本活动一方面能巩固本节课学生所