无人机维护技术课程（项目）授课教案
授课题目
项目一：工具与配件维护
任务三：LED流水灯PCB板焊接
审批
授课时长
80分钟
授课时间
第3周，星期二，第1-2节
授课对象
无人机测绘技术23-1班
教学目标
掌握电工类常用检测工具、焊接工具的使用；
能够利用电工类常用工具对无人机电气类故障进行处理；
完成SMT贴片焊接练习板的焊接；
实现PCB电路板LED流水灯焊接、调试；
教学重点
1.电工类常用检测工具、焊接工具的使用；
2.SMT贴片焊接练习板的焊接；
3.维修工卡的正确填写。
教学难点
能够利用电工类常用工具对无人机电气类故障进行处理；
实现PCB电路板LED流水灯电子制作技能训练；
教学方法
分析
讲授问答法：通过教师讲授，搭建知识框架，帮助学生明确学习目标，通过教师提问，学生回答的互动形式对教学难点进行攻破；
自主探究法：帮助学生有目的、有步骤的研究和探索，获得结论和学习方法；
实训、演示法：通过教师演示，学生实训练习，加强对理论知识的巩固与提升，实践出真知。
教学方式：讲授t探究t问答t实训t演示t练习t其他t
教学手段
分析
借助多媒体更高效的呈现课堂内容，更好的展现课程内容之间的逻辑性，利用实物展示，加深学生对电子常用元器件的认识，利用实物焊接训练，加强学生对电工类常用工具的掌握，提升学生在无人机电气类故障方面的处理能力。
教学手段：板书t多媒体t模型□实物t标本□挂图□其他t
时间分配
学生练习操作40分钟；实训成果验收20分钟；讨论与提问10分钟；总结与布置作业10分钟。
授课类型
理论课□讨论课□实验课□练习课□实训课t
教学过程实施
教学环节
教学内容与任务过程
设计
意图
项
目
实
施
前
准
备
课前准备
课前准备：
教师提前准备好实训耗材与工具；
教师提前准备好维修工卡实训内容与要求，并打印好维修工卡；
教师在职教云平台上的《无人机维护技术》课程下发布预习任务。
充分准备确保课程顺利进行
项
目
实
施
学生练习操作40’
步骤二：实训练习：
任务二：完成PCB电路板LED流水灯电子制作技能训练SMT贴片焊接练习板的焊接
目标：
1、正确使用电烙铁，练习电路板的焊接；
2、正确使用测量工具完成以上电路板的检测；
3、学会维修工卡的填写。
实训操作流程：
流程一：教师进行实训前“6s”管理说明及安全教育；
流程二：班长组织学生进行分组，选取组长，并将分组情况汇总交给老师；
流程三：各组长领取维修工卡，确定实训内容，领取实训所需工具，并清点下发的实训耗材；
流程四：进行实训操作；
流程五：各组长汇报实训结果，课堂讨论；
流程六：教师验收实训结果，并打分；
流程七：整理实训室台面。
实训耗材清单：
实训效果验收：通过实训操作，完成实训练习，达到以下实训演示效果。
（突破难点）
通过教师给出实训操作流程，示范操作，帮助学生提高实训操作规范性，培养学生“6s”职业素养。通过小组协作等互动形式培养学生交流合作能力，通过小组讨论探究，开发学生发散性思维。通过维修工卡的填写，实现课证融通，工学结合。
实训成果验收20’
教师对最先完成的小组进行功能验证、打分细则说明；
教师对第一小组存在的问题进行指导，焊接调试，最终完成功能要求；
第一完成小组对第二完成小组进行功能验证、故障检测维护维修，直到实现预期功能，以此类推，实现组间互评；
教师让各小组进行组内人员自评、排序。
项
目
小
结
讨论提问
10’
每组选出一位代表，介绍组内实训练习情况，是否完成维修工卡给出任务，进行问题探讨、交流；
学生演示万用表的正确使用方式；
对实训过程中的难点进行生生互助；
实训过程中学生解决不了的问题，教师进行指导；
学生发表进行无人机动力系统维护的意义。
通过讨论提问，将教学过程中遇到的问题剖出，学生可以解决的，生生互助，学生解决不了的，师生互助。
项
目
小
结
归纳总结
布置作业
10’
教师总结：
1.线上作业完成情况及相关问题点评；
2.维护工具的正确选择与规范使用；
3.实现PCB电路板LED流水灯电子制作；
4.无人机维修工卡的填写。
布置作业：
1、使用测电笔有哪些注意事项？
2、使用电烙铁笔有哪些注意事项？
3、介绍螺距尺及其用途。
从心理学角度分析，此时是学生最疲倦的时候，为了继续保持学生的学习热情，鼓励学生代表总结发言，联系实际，为下节课埋下伏笔。
板书设计
LED流水灯主控芯片：555定时器；
电容极性区分，二极管极性区分。
教
学
效
果
分
析
与
改
进
措
施