2025新七年级道德与法治下册第四单元认识民法典教学设计
一、教学内容分析。
（一）教材分析：
《认识民法典》是部编版七年级下册第四单元第十课第一框的内容，也是第四单元大单元学习的第3课时，旨在帮助学生感受民法典与每个人紧密相关，理解民法典颁布实施的意义，感受法治与德治相结合的治国理念、民法基本原则，引导学生比较全面地了解民法典的主要内容，理解民法典在经济社会发展、权利保护等方面发挥的重大作用，感受社会主义法律体系的不断完善，懂得根据民法典正确行使民事权利、履行民事义务。
（二）学情分析：
七年级学生正处于抽象思维发展阶段，对于法律概念的理解能力有限，但对生活中的权利和义务有初步感知。学生对于民法典的深入了解较少，但对其涉及的生活场景等有直接经验，不过存在一些认知误区。总体而言，学生对法律知识的学习富有热情，对法律案件的探究充满兴趣，可以通过游戏互动、经典民事案件等激发学习兴趣、引发深度思考。
二、教学目标：
1.通过小组合作共同优化民法典介绍词，在不同的挑战任务中激发学习兴趣，加深对民法典的了解，明确民法典规范平等主体之间的人身关系和财产关系，理解民法典颁布实施的重大意义，感受法治中国的前进脚步，增强法治意识、强化政治认同。
2.通过模拟“小法官”，展开对真实复杂的民事案例的探究，厘清认知误区，理解民法典融入社会主义核心价值观和道德规范的重要性，明晰法治与德治相结合的治国理念，提升道德修养和法治意识。
3.通过对深度问题的深入思考，理解民法典基本原则的内涵，引导学生不仅要注重保护个人正当利益，更要尊重他人利益，维护社会公共利益，培养健全人格、提升责任意识。
三、教学重难点：
1.教学重点：理解民法典颁布实施的重大意义。
2.教学难点：感受民法典体现法治与德治相结合、遵循民法典基本原则。
四、教育价值：
1.自我成长：增强法治观念，加强对民法典的学习和深入了解，运用法律解决生活中的问题，依据民法典正确行使民事权利、履行民事义务，成长为法治社会的合格公民。
2.我与他人的关系：遵循民法典的基本原则，协调好不同平等主体之间的关系。
3.我与国家、社会的关系：感受民法典注重融入社会主义核心价值观，提升法治观念和道德修养，增强对我国法律的尊崇和信仰，尊法学法守法用法，为法治中国的建设贡献力量。
五、教学设计：
（一）新课导入。
聚焦单元学习大任务，围绕子任务2完成民法典宣传折页，教师展示借助人工智能助手DeepSeek启发完善民法典宣传折页的框架，引导学生要智慧使用工具帮助自己解决问题，
展示课前任务：完成民法典介绍词（80字以内），请学生进行展示，同伴进行评价，教师强调通过本课的学习，在完成不同的挑战任务后将再共同优化完善民法典介绍词（150字左右），丰富宣传折页内容。
呈现本课挑战任务达成的过程性评价量表，指导学生的学习行为。
【设计意图】打开学生解决问题的思路，通过课前任务帮助学生了解民法典的基本内容，明确学习任务，为后续的学习进行铺垫。呈现过程性评价量表，更好地指导学习行为。
环节一：共识民法典（挑战任务一：民法典知多少）。
1.挑战1：“人生时间轴”上标记民法典与我们的联系
提问学生：民法典里你印象最深刻、联系最紧密的法条是什么？
学生列举一些民法典中法律条文。
请学生结合课前选取的民法典法条卡片，在“人生时间轴”上标记民法典与我们的联系。
学生上台标记、说明。
教师引导：民法典与每个人的一生密切相关，衣食住行、生老病死都与民法典密切相关，是“社会生活的百科全书”。
【设计意图】通过标记民法与我们的联系，直观形象地感受到民法典与我们一生密切相关。
2.挑战2：说出下列事件中对应的民法典篇章及涉及的民事主体
展示不同的情境事件，请学生找出对应的民法典篇章及涉及的民事主体。
教师小结：民法典的调整范围：民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。
【设计意图】通过从不同事件中找到民法典的篇章及涉及的民事主体，感受民法典的调整范围。
3.挑战3：结合资料包，进行释疑解惑。
深度思考：既然已有单行法，为何还需民法典？
请学生结合资料包，展开讨论，讨论结束后表达观点。
教师小结：民法典的重大意义：实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。民法典的颁布与施行是推进全面依法治国、完善中国特色社会主义法律体系的标志性立法，充分彰显了以习近平同志为核心的党中央治国理政的政治智慧和历史担当。
根据任务卡一相关任务达成，引出寄语小结：民法典为我们而来。
【设计意图】通过深度问题的思考，激发学生的深度学习，深刻感受民法典的重大意义。任务卡一共三个子任务，学生在完成过程中开展小组合作探究、深度