多元协同与创新：美国中小学STEM教师合作培养模式深度剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今全球化和科技迅猛发展的时代，科学、技术、工程和数学（STEM）教育已成为各国提升国家竞争力和创新能力的关键领域。美国作为STEM教育的发源地，自20世纪80年代以来，通过一系列政策法规和实践探索，构建了较为完善的STEM教育体系。1986年，美国国家科学委员会发布《本科的科学、数学和工程教育报告》，标志着STEM教育的正式启动。此后，美国政府通过立法、拨款和政策等多种手段，不断加强STEM教育的投入和推进。

然而，美国STEM教育的发展并非一帆风顺。尽管投入了大量资