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20**年度教学改革研究项目
建筑专业
实践教学方法改革研究
20**年6月
汇报内容
一、课题研究的背景
二、课题研究的目的和意义
三、课题研究的阶段和方法
四、课题研究的主要内容
五、课题研究的成果
六、成果应用及推广
七、有待进一步研究的问题
一、课题研究的背景
普通教育有高考，职业教育有技能大赛，这是我国职业教
育适应社会新形势的设计与创新，也是新的时代背景下职业教
育改革与发展的重要推进器。技能大赛是依据专业特点，结合
岗位技能，由在校学生参加的，以“熟、精、快”的要求考核
职业技术能力的比赛。作为一项精心组织和实施的赛事，技能
竞赛在比赛内容、组织形式等方面必然具有一定的先进性、综
合性和前瞻性，其对专业建设、课程改革以及学生综合素质的
提高等方面必然有着重要的引领作用。
研究的背景
（一）职业技能大赛逐渐成为职业院校任务驱动教学
方式之一
职业技能大赛逐渐成为职业院校任务驱动教学方式之
一，对指导培养学生的职业技能和技术水平，提高学生的
创新意识、创新能力，助力院校与企业合作等方面发挥着
越来越重要的作用。其意在“以赛促学、以赛促教”，提
高学生的实践性、创新性，本课题主要任务是探索建筑工
程测量课程的人才培养模式改革，这是工程测量专业教学
改革、专业建设的助推器，有助于加快职业院校人才培养
模式改革和创新的步伐，为企业培养出具有扎实的工程测
量理论知识、娴熟的测量仪器实操技能、解决实际工作问
题能力的高素质复合型技工人才。
研究的背景
（二）改革《建筑工程测量》和《建筑CAD》课程培养模
式
《建筑工程测量》和《建筑CAD》是土建类专业一门实践性很
强的专业技术基础课，在土建类专业教学中占有重要的地位，
而中职教育不同于普通教育，它特别强调学生职业技术的培养。
所以要体现出它技能性特点，要实现其“以就业为导向，以服
务为宗旨”，培养高技能应用型人才的目标，就要让学习过程
尽可能的与生产过程相一致。而近年来技能竞赛的如火如荼开
展，从一定程度上体现了中职教育的重技能培养和技术应用的
特点，在推动中职教育人才培养模式转变、教育教学改革、实
训基地建设等方面起到了重要的作用。
研究背景
因此，如何改革《建筑工程测量》和《建筑CAD》人才培养
模式特别是实践教学环节，培养既具有扎实的理论基础，又具
有较强的实践能力和创新精神的高素质工程测量人才，是工程
测量教育工作者普遍关注的热点问题的题目，教会学生方法。
二、课题研究目的及意义
目前，技能竞赛在全国各地和高校内部如火如荼的
进行，受到高校的高度重视。大量实践表明:技能大赛对
职业院校教育教学产生了巨大影响，逐步形成了“以赛
促改，以赛促教，以赛促学”的教育理念。深入研究并
大胆实践，充分发挥技能竞赛在职业院校教学改革中的
导向、示范和推动作用。
（一）通过职业技能大赛，提高教学质量
技能大赛在比赛过程中的考核中心是学生，只有学
生对测量的原理真正理解了，对仪器的操作真正熟练
了，才能在比赛中取得较好的成绩。因此，传统的
“以教师为中心、以课堂为中心、以知识为中心”的
教学模式必然要改变。
（二）促进实践教学理念的创新
技能竞赛充分吸收建筑行业前沿技术，反映建筑工程行业最新
的对人才和职业技能的需求，赋予了新的内涵，为创新教育教学培
养模式提供了新的切入点。根据测绘技能大赛项目的考核内容、考
核要求及评价标准，参照职业标准，按照工作过程系统化重构教学
内容，以任务为引领，以项目为载体，按模块设计课程。
（三）促进实践教学条件的改善
实践教学条件对于《建筑工程测量》和《建筑
CAD》实践环节至关重要，优越的教学条件将在很大
程度上提高实践教学的效果。技能竞赛作为一个有众
多中职学校师生、企事业单位和政府参与的竞技平台，
是各中职学校正面宣传的重要舞台，因此，往往都会
受到相关中职学校的高度重视。为了在竞赛中取得更
好的成绩，许多学校都以此为机会提出实验实训条件
改善的方案，承办学校更是以参加和承办大赛为契机，
购置满足大赛需求的仪器设备并拓宽实训基地的建设。
（四）借助技能大赛增强学生综合素质，促进学风、
校风建设
学校在持