小学语文课堂教学效率提高策略常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。IMPROVETEACHINGEFFICIENCY指导学法语文教学有效提问YOURLOGO教师：XXXX时间：20XX蘸浆和着琴音露馅儿能耐有假名气有诈发怔发傻包袱师傅
前言——prefaceIMPROVETEACHINGEFFICIENCY寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。——捷克教育家夸美纽斯
PART-01课前精心备课PART-02课中有效提问PART-03课堂学法指导PART-04课后及时反思CATALOG目录PART-05增大课堂容量指导学法语文教学有效提问YOURLOGO蘸浆和着琴音露馅儿能耐有假名气有诈发怔发傻师傅
常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。指导学法语文教学有效提问YOURLOGO课前精心备课01蘸浆和着琴音露馅儿能耐有假名气有诈发怔发傻包袱师傅
精心备课IMPROVETEACHINGEFFICIENCY常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。于是，备好课自然而然成了上好课的前提。提问是触发学生思维的引言，是激发学生觉悟的契机，是教学检测的手段。提问的质量制约着教学进程能否推进，决定着教学效果的好坏。一、有效备课是提高课堂教学效率的前提docerID:4610637二、有效提问是提高课堂教学效率的关键
常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。指导学法语文教学有效提问YOURLOGO课中有效提问02蘸浆和着琴音露馅儿能耐有假名气有诈发怔发傻包袱师傅
提问要有计划性提问要有启发性提问要有难易适度课中有效提问IMPROVETEACHINGEFFICIENCY要运用好提问，应当注意这样几点：
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01指导学生预习的方法课堂学法指导IMPROVETEACHINGEFFICIENCY指导学法是提高课堂教学效率的保障02指导学生听课方法03指导复习方法
课堂学法指导IMPROVETEACHINGEFFICIENCY指导学生预习的方法01鼓励质疑问难，学做预习笔记。02鼓励质疑问难，学做预习笔记。03教给“圈、点、批、注”的预习方法。
常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。指导学法语文教学有效提问YOURLOGO课后及时反思04蘸浆和着琴音露馅儿能耐有假名气有诈发怔发傻包袱师傅
反思所得，发扬长处，发挥优势；反思所失，汲取教训，弥补不足；反思创新，扬长避短，精益求精。课后及时反思IMPROVETEACHINGEFFICIENCY反思应做到：反思应做到：
01课堂教学目标是否恰当02课堂教学导入是否引人入胜03课堂教学环节呈现是否多元化04多媒体教学的应用是否恰到好处05课堂教学气氛是否动静适宜课后及时反思IMPROVETEACHINGEFFICIENCY反思从以下几方面进行：反思从以下几方面进行：
常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。指导学法语文教学有效提问YOU