第1课《玩偶情景剧-准备阶段》教学设计
课题玩偶情景剧-准备阶单元第七单元学科综合实践活年级五年级
段
价值体认：能够理解玩偶情景剧作为一种艺术表演形式所蕴含的文化价值，认识到不同
的表演形式可以传达丰富的情感和故事。
责任担当：明确自己在玩偶情景剧准备阶段中的角色和任务，如负责玩偶制作、场景布
核心素置、剧本创作等，并主动承担起相应的责任，按时完成自己的任务。
养目标问题解决：在准备玩偶情景剧的过程中，能够发现可能出现的各种问题，并能够提出自
己的初步解决方案。
创意物化：能够将自己的创意通过具体的方式在玩偶情景剧的准备阶段中体现出来，如
设计别具一格的场景等。
能够理解玩偶情景剧作为一种艺术表演形式所蕴含的文化价值，认识到不同的表演形式
教学重点
可以传达丰富的情感和故事。
教学难点能够将自己的创意通过具体的方式在玩偶情景剧的准备阶段中体现出来，如设计别具一
格的场景等。
教学过程
教学环节教师活学生活设计意图
第1课《玩偶情景剧-准备阶段》
板书课题。
你观看过牵线玩偶演出吗？表演者通过牵动一观看教学视将学生的注意吸
导入新课根根细线，就可以让玩偶完成各种表演。你想制作频。引到课堂。
一款属于自己的牵线玩偶，并用它表演一场玩偶情
景剧吗？让我们一起试试吧！
播放视频。
新知讲解：
板书课题。
一、确定项目完成确定项让同学们确定项
发现问题目。目，为本课研究
讲授新课
校园戏剧节要开始啦！这次戏剧节的项目之一定下主题。
是牵线玩偶情景剧，要求同学们自己编写一个情景
剧剧本，并使用牵线玩偶进行演绎。关于制作牵线
玩偶以及剧本编写，你有什么好想法吗？请发挥创
意，编写一个情景剧剧本，并根据剧情需要制作牵
线玩偶、布置舞台背景。要完成以上任务，我们需
要考虑哪些问题？和同学一起讨论一下吧！
（一）一个人完成一个玩偶情景剧比较难。我
们可以组成小组，分工合作，在正式上台前，还需
要多排练几次。
（二）我们需要先构思一个故事，根据剧情需
要确定角色，然后再设计、制作相应角色的牵线玩
偶。
（三）我们可以通过查阅资料学习如何编写剧
本。
问题卡完成问题卡。在老师的引导
1.情景剧剧本由哪几个部分组成？下，了解玩偶情
标题、人物、场景、情节（开端、发展、高潮、景剧相关内容。
结局）。
2.制作牵线玩偶需要准备什么材料？
布料、填充物（如棉花）、针线、颜料等，若
购买成品玩偶则无需这些。
3.用于操作的引线是什么材质的?怎样和玩
偶连接？
常见的有棉线、尼龙线等；可通过在玩偶关键
部位（如手脚、头部）打结或缝制小环连接。
4.怎样控制牵线玩偶的动作？
通过拉动不同的引线，调整拉拽