第17课《设计、搭建高塔》教学设计
课题设计、搭建高塔单元第六单元学科综合实践活动年级二年级
价值体认：通过设计作品和模拟搭建实物，能够提高的动手能力和实际操作技能。将不
同学科的知识进行整合和应用，提升综合素养。
责任担当：在学习“设计、搭建高塔”课程的过程中能够高度集中注意力，学会根据目
核心素标完成设计并进行实践和改进，为自己学习内容负责。
养目标问题解决：通过参与设计、搭建高塔课堂学习，能对出现的问题进行讨论思考并分析解
决问题。
创意物化：通过设计、制作、改进等积极参与活动的形式和活动成果的展示，将活动实
现方式创意物化。
通过设计作品和模拟搭建实物，能够提高的动手能力和实际操作技能。将不同学科的知
教学重点
识进行整合和应用，提升综合素养。
教学难点在学习“设计、搭建高塔”课程的过程中能够高度集中注意力，学会根据目标完成设计
并进行实践和改进，为自己学习内容负责。
教学过程
教学环节
教师活动学生活动设计意图
第17课《设计、搭建高塔》
板书课题。
导入新课1、播放视频。观看教学视将学生的注
频。意吸引到课
堂。
新知讲解：
板书课题。
一、明确目标
为了参加学校组织的搭高塔大赛，班里要开展一次预选赛。明确高塔设初步引入本
讲授新课请你动手设计、搭建一座高塔，看看谁的高塔又高又稳定。计目标。课研究内容
小贴士：高塔为什么不倒？设计高塔，
高塔不倒的原因通常是因为它的设计结构能够分散并有效为完成本课
承受来自各个方向的力量。建筑师设计高塔时会考虑重心、任务做准
基础、材料的强度等因素，确保塔身能够保持平衡和稳定。备。
此外，塔的基础（如地基）能够分担大部分的重量，防止
塔身下沉或倾斜。
二、设计作品
根据高塔的特征，开动脑筋，画出几种不同的设计方案。完成高塔设引导学生完
设计方案1：计。成高塔设计
图纸绘画，
激发学生的
主观能动性
和课堂参与