第1课《我是社区小义工-准备阶段》教学设计
课题我是社区小义工-准单元第五单元学科综合实践活动年级五年级
备阶段
价值体认：通过理解社区需求和访谈记录表等，深入了解社区服务的种类和意义，深刻
意识到社区义工的多样性和重要性。
责任担当：在学习“我是社区小义工-准备阶段”活动的过程中，积极参与策划提出想
核心素法，培养对社区服务认知的责任担当。
养目标问题解决：通过参与制定社区访谈记录表等，能对出现的问题进行讨论思考并分析解决
问题。
创意物化：通过了解社区需求和制定记录表，积极制定活动的形式和活动成果的展示，
将活动实现方式创意物化。
在学习“我是社区小义工-准备阶段”活动的过程中，积极参与策划提出想法，为所学
教学重点
内容负责，培养为社区服务的好习惯
教学难点通过各种形式进行活动的创意物化，如将本课所学知识内容运用到生活中，对社区进行
更好的服务。
教学过程
教学环节教师活动学生活设计意图
动
第1课《民族团结一家亲-准备阶段》
板书课题。
社区是社会的基本单元，是人们的生活家园，更是观看教学视将学生的注意
美好生活的根基。生活在社区大家庭的很多人、很多事频。吸引到课堂。
需要我们伸出援手。比如，老年人因行动不便而上下楼
导入新课
梯困难，健身器材因缺少维护而“伤痕累累”，孩子因
父母外出打工而常常缺少照顾……为让我们的社区生
活更加美好，赶紧行动起来，人人争当社区义工，为社
区服务。
播放视频。
新知讲解：
板书课题。
讲授新课
?准备阶段
1、了解需求
?我们要想为社区提供力所能及的服务，首先要通过了解需求，让同学们了解
实地考察、访谈调查等方式，了解社区服务对象的解决问题。社区需求，并想
相关需求。办法为其解决，
为本课研究打
社区服务考察记录表下基础。
考察
XX月XX日考察地点社区服务站
时间
考察
社区服务者考察人员小王
对象
考察通过实地考察方式了解社区服务者的工作
目的性质以及服务对象。进行实地考让同学们实地
1.社区服务者的日常工作包括接待居民咨察，并完成了解社区具体
考察询，帮助解决诸如医保、养老等民生问题。表格。情况，并为其进
记录2.组织社区活动，如老年人健康讲座、亲子