《Unit4ClothesLesson1》第1课时
学科小学英语年级册别三年级下册共1课时
人教精通版（三年级
教材授课类新授课第1课时
起点）
教材分析
教材分析
本单元的主题是衣服，旨在帮助学生学习和掌握有关衣物的词汇和句型。本课时主
要通过对话和chant的形式，让学生初步接触和学习衣物的名称及其相关的问答句
型。教材通过图片和对话的形式，使学生能够在真实的语境中理解和运用所学内
容。本课时的重点在于培养学生的听说能力，通过互动活动激发学生的学习兴趣，
帮助他们更好地掌握衣物的名称和相关的句型。
学情分析
三年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的日常对话，并能进行简单
的口语交流。他们对新事物充满好奇，喜欢参与各种有趣的活动。在本课时中，学
生将学习新的衣物词汇和句型，这需要他们在已有知识的基础上进行扩展。由于学
生的词汇量有限，教师需要通过直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解
和记忆新词汇。同时，学生在学习过程中可能会遇到发音和语法上的困难，教师应
给予适当的指导和帮助，确保学生能够准确地理解和运用所学内容。
课时教学目标
语言能力
1.能够听懂、说出并认读单词：coat,cap,shirt,sweater,T-shirt。
2.能够听懂、说出并运用句型：Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt。
文化意识
1.了解不同国家和地区人们穿着的不同风格。
2.通过学习衣物词汇，增强对不同文化的认识和尊重。
思维品质
1.能够通过图片和上下文理解新词汇的意义。
2.能够在真实情境中运用所学句型进行简单的对话。
学习能力
1.能够积极参与课堂活动，勇于开口说英语。
2.能够通过小组合作，共同完成学习任务。
教学重点、难点
重点
1.新词汇：coat,cap,shirt,sweater,T-shirt。
2.句型：Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt。
3.通过对话和chant的形式，帮助学生理解和运用所学词汇和句型。
难点
1.学生对新词汇的记忆和发音。
2.学生在真实情境中运用所学句型进行简单对话的能力。
3.学生对衣物名称的分类和辨识。
教学方法与准备
教学方法
讲授法、情境探究法、合作学习法
教具准备
教学PPT、衣物图片、实物衣物、录音机
教学环
教师活动学生活动
节
热身活动
(1)教师播放一段关于衣物的英文儿歌，带领学生
一起唱。
(2)通过图片展示不同的衣物，引出本课的主题。
(3)询问学生他们今天穿了什么衣服，鼓励学生用
英语回答。
(4)引导学生回忆之前学过的衣物词汇，如hat,
dress等。
(5)通过游戏“SimonSays”复习旧词汇，为新课做
1.学生跟着唱英文
好准备。
儿歌。
(6)介绍本课的学习目标和内容。
2.观察图片，讨论
(7)播放一段关于衣物的英文对话，让学生初步感
衣物。
导入受本课的句型。
3.回忆旧词汇，参