第8课《一起去探索》教学设计
课题
追逐梦想
单元
第四单元
学科
心理健康
年级
一年级
学习目标
1、引导学生认识探索的作用，知道遇到问题时要积极探索才能寻找到答案。
2、引导学生学会探索知识的方法，进一步了解探索知识的意义，激发学生乐学好学的精神。
3、帮助学生理解探索的意义，培养学生热爱生活，积极探索知识的品质。
重点
引导学生学会探索知识的方法。
难点
引导学生回顾本课学习内容，认识自己的收获，进一步了解探索知识的意义，激发学生乐学好学的精神。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
（播放视频）世界很奇妙，有许多知识我们不了解，想了解这些知识，就需要我们一起去探索。
根据自己的感受讨论。
通过讨论，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课
一、快乐启航
（一）小猪、小猫和小兔子正在一起讨论小蜗牛喜欢吃什么。它们吵得不可开交。
小猪说小蜗牛喜欢吃肉。
小猫说不对，不对，小蜗牛和我一样喜欢吃鱼。
小兔子说小蜗牛才不喜欢吃肉和鱼呢！它喜欢吃青菜。
（二）小朋友，你能告诉它们小蜗牛到底喜欢吃什么，并证明给它们看吗？
蜗牛是软体动物，喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感蜗牛以植物性食物为主，尤其喜食蔬菜、果树的叶芽和作物的根叶。
（三）看看蜗牛吃什么
（播放视频）
（三）听老师说
在探索中蕴含着对未知世界的冒险与挑战，并且在探索过程中也可以帮助我们广开思路，对于那些发明家来说，他们喜欢不断去探究事物的真相。
二、快乐测试
（一）请你想一想，选一选
生活中，我会经常问“为什么”吗？遇到问题时，我会用哪些方法去寻找答案呢？
生：我会经常问“为什么”，我会问爸爸和妈妈，如果他们也不知道，我会在他们的帮助下寻找答案。
生：我也会有许多疑问，我会看书，从书上找答案，也会请教老师和爸爸妈妈。
生：……
（二）听老师说
善于提问会让我们从被动接受转为主动探索，主动查阅资料、解决疑问，更专注于寻找线索，提升我们的注意力。
三、快乐暖身
（一）天气变奏曲
1、阅读《天气变奏曲》完成游戏
了解代表天气的各种动作，并熟悉这些动作，根据短文内容完成游戏
2、阅读《天气变奏曲》回答问题
师：为什么雨不是往天上下呢？
生：我们见到的云其实是无数的小水滴,这些小水滴是由于水蒸气遇冷液化而成,当小水滴附上尘埃,越聚越多,重力大于空气浮力,就落下,成了雨，所以雨是从天往下落。
生：……
师：为什么雨会时而大、时而小呢？
生：由于积雨云在不断的随风飘动，而且积雨云内部的小云滴不断的变成雨滴而落下导致减少，因此，下雨是忽大忽小.生：……
师：为什么夏天雨后常会有彩虹呢?
生：雨过之后，天空还漂浮着许多小水滴，能折射阳光。当阳光经过小水滴时，不仅改变了前进的方向，同时被分解成七色光，如果角度适宜，就成了我们所看到的彩虹。
生：……
师：为什么这儿在下雨，那儿却是睛天呢？
生：地形地貌是导致天气差异的重要原因。不同地区的地形地势差异会导致气温差异、降水差异以及云层分布差异，所以出现了同一地区这儿在下雨，那儿却是睛天的情况。
生：……
师：为什么夏天下雨时经常会打雷呢？
生：播放视频
生：……
（二）听老师说
探索天气变化可以帮助人们及时预防和减少暴雨、台风、沙尘暴、冻雨等自然灾害带来的生命财产损失?，可以提前采取措施，减少灾害的影响。
四、快乐舞台
（一）我知道
1、用心观察，你会发现许多奇妙的现象。你知道这些现象是怎么产生的吗?
图片一：
我知道蜻蜓用尾巴点水是在产卵。
生：“蜻蜓点水”是用尾部点水，是蜻蜓在产卵，卵直接产入水中，或产于水草上。
生：……
图片二：
我知道隧道里用黄色的灯是因为黄色光的穿透力更强，很远都能让人看清楚。
生：黄色光的波长比绿、兰、紫等光的波长长，穿透能力比它们强，比红光的亮度好。
生：……
图片三：
我知道发芽的土豆不能吃，吃了会中毒。
生：土豆发芽后，芽眼及周围会产生大量龙葵碱（茄碱），这种毒素对胃肠道和神经系统有刺激性，轻则引发恶心、呕吐、腹痛，重则可能导致呼吸困难甚至意识障碍。
生：……
图片四：
我知道燕子低飞时很有可能要下雨。
生：在下雨之前，即将降雨区域的气压会稍稍下降。空气变得稀薄，含氧量也随之下降。使很多平时呆在半高空的小型飞虫如蜻蜓，都往地面附近聚集，燕子也随之低飞捕食。古代劳动人民经常观察到这一现象，所以总结出“燕子低飞要下雨”的气象谚语。
生：……
2、你还知道哪些奇妙的现象呢？和大家分享一下吧！
生：我知道树的年轮可以判别方向。在我国，树木的年轮是南宽北窄。我国地处北半球，太阳光主要从南方照射过来，有利于树干南边木质部的形成，故年轮南宽北窄。
生：我知道雾凇是空气中水汽凝结在树枝、草叶等物体上形成的