第2课《玩偶情景剧-实施总结阶段》教学设计
课题
法伴我成长-实施总结阶段
单元
第六单元
学科
综合实践活动
年级
五年级
核心素
养目标
价值体认：通过参与玩偶情景剧，能体会到团队合作在创作和表演过程中的重要性，尊重团队成员的创意和贡献，培养团队协作价值观。
责任担当：在学习“玩偶情景剧-实施总结阶段”活动的过程中，了解制作玩偶和情景剧的相关知识，为自己和小组的确认主题做准备。
解决问题：能够在动手制作玩偶情景剧时，选择最适合的方案来解决问题，提高在创意表演准备过程中的问题解决能力。
创意物化：在玩偶情景剧创意物化的过程中，学会将不同的创意元素进行整合，使整个情景剧的准备工作更具整体性和创意性。
教学重点
通过参与玩偶情景剧，能体会到团队合作在创作和表演过程中的重要性，尊重团队成员的创意和贡献，培养团队协作价值观。
教学难点
在学习“玩偶情景剧-实施总结阶段”活动的过程中，了解制作玩偶和情景剧的相关知识，为自己和小组的确认主题做准备。
教学过程
导入新课
第2课《玩偶情景剧-实施总结阶段》
板书课题。
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将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
新知讲解：
板书课题。
一、动手制作
制作环节是将设计想法和方案落实成作品的过程。在这个过程我们既要动脑又要动手。如果你们在此过程中发现之前的设计方案存在问题，那么就需要改进方案。
老师：动手制作时，要注意安全，规范使用剪刀、刻刀等工具。
第一步：确定设计方案
根据舞台布景的设计方案绘制设计示意图，并标出每个部件的尺寸、所用的材料以及各部件的组装方式等。
舞台布景设计示意图：
前台1.2m有小型道具和可移动小舞台
中台1m搭建主场景结构，两侧设阶梯
后台1m背景幕布可切换，两侧放大道具
根据牵线玩偶的设计方案绘制设计示意图，并标出每个部件的尺寸、所用的材料以及各部件的组装及连接方式。
牵线玩偶设计示意图：
身体：高20cm，宽12cm，布制填充棉，有布环连头与四肢。
四肢：臂长10cm、腿长15cm，布制填充棉，顶端布环穿麻绳连身体。
第二步：剪裁
按照设计示意图对各部件进行剪裁。
第三步：组装
参照设计示意图，将剪裁完成的部件进行组装、粘贴，初步完成舞台布景和牵线玩偶的制作。
制作注意事项
1.裁剪时要注意工具的使用安全，不可将其对准同学、老师，以免发生不必要的风险。
2.组装玩偶时要对牵线的力度和节奏有很好的把握，确保玩偶动作流畅自然。
3.注意各条线之间的配合，避免线之间相互缠绕，影响玩偶动作的连贯性。
4.在制作完成后，进行测试。勤加练习，才能保证成功。
问卷调查
第四步：测试
制作的玩偶能够灵活地活动吗？在操作过程中是否会出现引线缠绕的情况？玩偶能按照剧本要求，完成规定动作吗？测试一下吧！如果你们还想到了其他测试项目，那么请记录下来。
玩偶测试记录表
测试项目
是否达标
玩偶能够灵活地活动
达标
在操作过程中，玩偶的引线不会缠绕
达标
玩偶的小部件（如眼睛、鼻子等如果是单独的小零件）是否牢固安装，不易脱落被儿童误食
达标
在进行剧本排练时，你们能够顺利地操作并完整地演绎整个剧本吗？针对排练中发现的问题，你们要对剧本做修改吗？测试一下吧！如果你们还想到了其他测试项目，那么请记录下来。
排练记录表
测试项目
是否达标
台词与剧情匹配
达标
玩偶动作与剧本一致
达标
能完整地演绎剧本
达标
演绎过程尽量减少失误
达标
第五步：改进
你们制作的牵线玩偶都通过测试项目了吗？你们能否完整地演绎剧本？对于排练中发现的问题，你们要对剧本做修改吗？请找出玩偶测试和排练中存在的问题，进一步改进，直到所有的测试项目都达标。
改进方案
测试中发现的问题及解决方法
问题1：面部表情呆板，难传达情感。
解决方法：木质头部改进雕刻或加活动部件；布制头部用刺绣等工艺。
问题2：动作时易失去平衡摔倒。
解决方法：调整身体四肢配重，检查对称性。
改进后的玩偶设计示意图
高约40厘米，重心下移。
剧本修改
动作难度：降低难实现的动作。
角色互动：根据稳定性增加互动动作。
二、交流与展评
交流自己的设计想法、制作心得，展示自己的成果也是设计制作过程中重要的环节。我们可以通过交流设计制作的过程，展示实践成果、解释其工作原理等，与同学们在思维、情感上“相遇”。
关于移动支付的调查问卷
1.我们小组进行了分工合作，这让我再次认识到团队合作的便利性和重要性。
2.在组装过程中我们发生了失误，导致成品报废。所以我们应该多准备一些材料。
3.在组装牵线时要注意松紧。
制作宣传海报
你们的牵线玩偶情景剧主题是什么？有哪些吸引人的亮点？你们会如何通过宣传海报来吸引其他人观看情景剧？拿出一张纸为你们的