第17课《设计、制作一艘小船》教学设计
课题
设计、制作一艘小船
单元
第六单元
学科
综合实践活动
年级
一年级
核心素
养目标
价值体认：通过明确解决的问题和设计实践，能够更好地理解和应用物理学、力学等基础知识，在实践中解决问题。
责任担当：在学习“设计、制作一艘小船”课程的过程中能够高度集中注意力，积极参与小船设计，培养对自己所学内容的责任担当。
问题解决：能够积极思考和完成课程所提出的问题，如完成设计、解决小鸡过河的困难，提升个人解决问题的能力。
创意物化：通过明确目标、设计作品等，积极参与学习实践，展示活动成果，将活动实现方式创意物化。
教学重点
通过明确解决的问题和设计实践，能够更好地理解和应用物理学、力学等基础知识，在实践中解决问题。
教学难点
能够积极思考和完成课程所提出的问题，如完成设计、解决小鸡过河的困难，提升个人解决问题的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第17课《设计、制作一艘小船》
板书课题。
观看视频
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引入课题，将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
新知讲解：
板书课题。
明确目标
小鸡要去它的好朋友家里玩，半路遇见了一条河，可河上没有桥，小鸡也不会游泳。请你设计一条河，制作一艘小船，帮助小鸡过河。
小贴士：如何完成设计
设计桥梁：可以使用树枝、石头或其他轻便的材料搭建一个简单的小桥。这样，小鸡可以轻松走过河，而不需要游泳。
制作小船：小船可以由木板、橡皮泥或者其他漂浮的材料做成。设计时要确保小船能够承载小鸡的重量，并且足够稳定。
小贴士：设计注意事项
小船设计要考虑浮力，确保船在水中能够浮起。船体的材料应具备足够的浮力，避免沉入水中。
同时小船的平衡很重要，要确保船的底部足够宽，避免翻船；船的设计需要考虑到小鸡的重量，确保船在承载后不会沉下去或倾斜。
设计作品
根据船的特征，开动脑筋，画出几种不同的小船设计方案。
设计方案1：
设计方案2：
老师：从你所画的设计方案中选择最合理的一种，画出完整的设计图。
小船完整设计图：
三、作品制作
1、利用橡皮泥和吸管，按照你所画的设计图，动手制作一艘小船。
小贴士：制作注意事项
橡皮泥的使用：橡皮泥在制作小船时，可以用来固定吸管，或者做成船体的形状。选择柔软且容易塑形的橡皮泥，以便于操作。
吸管的使用：吸管可以用来制作船的桨或船身的支架。吸管需要剪成合适的长度，避免过长或过短，影响船的平衡和稳定性。
船体稳定性：确保船体在水中能够保持平衡，避免一侧下沉。可以通过试水来测试船的浮力，并适当调整设计。
老师：下面是常见的木船结构。
2、成果展示：
四、测试改进
1、将你的小船放入水池中，看看它能不能浮在水面上。如果不能浮起来请对小船进行改进，然后重新测试。如果能浮在水面上，尝试轻轻推动小船，看看它能不能行驶到对岸。将你的测试结果记录在下表中。
老师：测试小船时，不要弄湿衣服，也不要把水弄到别人身上哦!
初级测试记录单
测试内容
第一次
第二次
第三次
能否浮在水面上
否
能
能
能否到达对岸
否
否
否
2、将用橡皮泥制作的小鸡放在小船里，观察小船能不能浮在水面上。如果不能，请对小船进行改进，然后重新测试。如果能，尝试轻轻推动小船，看看它能不能行驶到对岸，将你的测试结果记录在下表中。
二次测试记录单
测试内容
第一次
第二次
第三次
能否浮在水面上
能
否
能
能否到达对岸
否
能
能
五、知识拓展
1、完成设计的一般步骤
需求分析：首先需要明确设计的目标和需求，了解最终产品的功能、外观以及性能要求。
概念设计：在了解需求后，进行初步的思考和创意产生，提出多个设计方案。
设计评审：将不同的设计方案进行评审，比较优缺点，选择最符合需求的方案。
详细设计：在选择了最终的设计方案后，进入详细设计阶段，制定具体的技术要求，完成详细的图纸、说明书、材料清单等。
原型制作与测试：根据详细设计制作原型，进行功能、性能测试，验证设计是否满足要求，发现并解决可能的问题。
优化与修改：根据测试结果和反馈进行设计的优化，修正不符合预期的部分，确保最终产品的质量和可行性。
2、船在生活中的作用和使用场景
交通工具：在海洋、湖泊和河流等水域，船是常见的交通工具，能够载人或货物，进行跨水域的旅行或运输。
救援活动：船在救援中具有重要作用，特别是在水灾、海上事故等紧急情况下，船用于救援、转移人员等。
捕鱼：渔民使用船只进行捕鱼活动，尤其是远离岸边的捕鱼。
观光和娱乐：游船用于观光旅游或娱乐活动，如在河流、湖泊和海洋中进行游览。
军事用途：军事领域，船只用于海上作战、运输等任务。
科研和探险：科学研究人员和探险家使用船只进行海洋调查、环境研究和探索。
六、课堂练习
问：在设计过程中，你是否遇见了棘手的问题，又是如何解决的？
答：
困难：小