第17课《设计、搭建高塔》教学设计
课题
设计、搭建高塔
单元
第六单元
学科
综合实践活动
年级
二年级
核心素
养目标
价值体认：通过设计作品和模拟搭建实物，能够提高的动手能力和实际操作技能。将不同学科的知识进行整合和应用，提升综合素养。
责任担当：在学习“设计、搭建高塔”课程的过程中能够高度集中注意力，学会根据目标完成设计并进行实践和改进，为自己学习内容负责。
问题解决：通过参与设计、搭建高塔课堂学习，能对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。
创意物化：通过设计、制作、改进等积极参与活动的形式和活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。
教学重点
通过设计作品和模拟搭建实物，能够提高的动手能力和实际操作技能。将不同学科的知识进行整合和应用，提升综合素养。
教学难点
在学习“设计、搭建高塔”课程的过程中能够高度集中注意力，学会根据目标完成设计并进行实践和改进，为自己学习内容负责。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第17课《设计、搭建高塔》
板书课题。
1、播放视频。
观看教学视频。
将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
新知讲解：
板书课题。
明确目标
为了参加学校组织的搭高塔大赛，班里要开展一次预选赛。请你动手设计、搭建一座高塔，看看谁的高塔又高又稳定。
小贴士：高塔为什么不倒？
高塔不倒的原因通常是因为它的设计结构能够分散并有效承受来自各个方向的力量。建筑师设计高塔时会考虑重心、基础、材料的强度等因素，确保塔身能够保持平衡和稳定。此外，塔的基础（如地基）能够分担大部分的重量，防止塔身下沉或倾斜。
设计作品
根据高塔的特征，开动脑筋，画出几种不同的设计方案。
设计方案1：
设计方案2：
老师：从你所画的设计方案中选择最合理的一种，画出完整的设计图。
高塔完整设计图：
三、作品制作
1、根据设计图，利用下面的材料，动手搭建一座高塔。
老师：使用剪刀、牙签等物品时一定要注意安全哦!
小贴士：使用材料时的注意事项
剪刀：确保使用合适的剪刀，不要剪到手指。剪切时要小心操作，避免割伤。
牙签：牙签较脆，容易折断，因此在连接时应避免过度用力。可考虑将牙签修剪成合适的长度，避免不必要的浪费。
黏土：黏土用来稳固结构，但需要适量使用。黏土过多会增加重量，导致结构不稳定。过少则支撑力不足。
吸管：吸管较轻，适合用来做高塔的轻质框架，但要确保吸管连接紧密，避免发生松动或断裂。
2、成果展示：
四、测试改进
1、测试你的高塔，把它放在平地上，1分钟后观察它会不会倒塌(tā)，然后用嘴对着高塔吹一吹。如果倒塌，请对高塔进行改进，然后重新测试。如果没有倒塌，说明高塔稳定，测量它的高度，并将测量结果记录在下表中。
测试内容
第1次
第2次
第3次
是否稳定
否
否
否
高度(厘米）
5
7
8
老师：可以用米尺来测量塔的高度，这里的高度指的是竖直高度哦!
小贴士：认识米尺
米尺是一种用于测量长度的工具，通常由塑料、金属或布料等材料制成。它常常标有公制单位（如米、厘米和毫米）用于精确测量。米尺长度通常为1米，也有更长或更短的版本，常用于建筑、设计、裁缝、测量等领域。
2、和同学讨论一下，你的高塔还能在哪些方面进行改进，塔的高度还能不能再增加。动手试一试，并将测量结果记录在下表中。
测试内容
第1次
第2次
第3次
是否稳定
否
否
是
高度(厘米）
8
7
6.5
五、知识拓展
1、如何让自制的手工高塔不倒？
重心设计：确保塔的重心低，这样可以避免上方的部分过于沉重而导致倾斜或倒塌。
基础加固：确保塔的底部宽大且稳固，增强支撑面。
平衡结构：塔的每一部分要保持平衡，可以通过调整各个部分的大小、形状和连接点来确保稳定。
材料选择：选用合适的材料，确保材料的强度和重量符合塔的结构需求。
2、塔的平衡与支撑面
塔的平衡与支撑面密切相关。
平衡指的是塔的各个部分受到均衡的力，确保不会因为一侧过重而发生倾斜。
支撑面则是塔的底部与地面接触的部分，它要足够大且稳定，以分散塔身的重量。如果支撑面不足或不平，塔的稳定性就会受到影响。理想的支撑面应该均匀分布重量，以确保整个结构稳定。
3、现实中的塔是如何搭建的？
（观看视频）
六、课堂练习
问：完成高塔设计和改进后，给大家分享你的感受。
答：在完成高塔设计和改进的过程中，我深刻体会到了设计思维的重要性。最初的设计虽然有一定的结构，但在实际搭建过程中发现了许多不足之处，比如稳定性和材料的合理利用。通过不断地试验和调整，我学会了如何在设计中考虑实际操作的可行性，如何在失败中寻找改进的方向。
明确高塔设计目标。
完成高塔设计。
进行高塔制作。
进行测试改进。
学习小贴士。
进行知识拓展。
进行课后练习。
初步引入本课研究内容设计高塔，为完成本课任务做准备。
引导学生完成高塔设计图纸绘画，激