第2课《我是社区小义工-实施阶段》教学设计
课题
我是社区小义工-实施阶段
单元
第五单元
学科
综合实践活动
年级
五年级
核心素
养目标
价值体认：通过爱心传递记录卡，深入了解社区义工的工作环境和义务，深刻意识到为社区服务在生活中的重要性。
责任担当：在学习“我是社区小义工-实施总结阶段”活动的过程中，积极参与活动的实施，并总结经验，培养为社区服务的责任担当。
问题解决：通过参与社区义工等相关活动，能够及时地发现问题并对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。
创意物化：通过参与社区义工活动，积极制定相关活动的形式和活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。
教学重点
通过爱心传递记录卡，深入了解社区义工的工作环境和义务，深刻意识到为社区服务在生活中的重要性。
教学难点
通过参与社区义工等相关活动，能够及时地发现问题并对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第2课《我是社区小义工-实施阶段》
板书课题。
播放视频。
观看教学视频。
将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
新知讲解：
板书课题。
实施阶段
传递爱心·
孤寡老人、留守儿童、残障人士……他们在学习、生活、出行等方面都可能有我们不曾体会的困难。我们可以为他们做些什么呢?和同学一起讨论一下吧。让我们用心、用爱温暖他们，让他们更好地融入社区大家庭。
同学A：社区低保户的经济比较困难，我想在社区组织一次募捐。
同学B：楼上的李奶奶腿脚不便，我可以每天帮她取牛奶和报纸，还可以定期帮她做家务……
同学C：有的小朋友父母常年在外工作，他们需要更多的陪伴。我们可以陪他们一起看书、一起玩游戏……
同学D：在征得残障人士同意的情况下，我们可以帮他们做一些力所能及的事情。
“传递爱心”记录表
服务对象
李奶奶
服务对象类型（孤寡老人、留守儿童、残障人士等）
孤寡老人
访谈对象
服务人员
服务目的
为老人提供生活帮助，给予陪伴关怀。
服务内容
服务时间
服务地点
服务内容
XX月XX日
和谐社区5号楼302室
打扫房间
XX月XX日
和谐社区5号楼302室
陪老人聊天解闷
XX月XX日
和谐社区5号楼302室
帮忙整理衣物
XX月XX日
和谐社区5号楼302室
给老人做一顿饭
服务注意事项
注意说话语气，尊重老人意愿；做事小心，不碰坏物品。
服务心得与体会
这次活动让我们懂得关爱老人的意义，看到老人开心，我们很满足，以后会常来。
美化环境
社区垃圾我来捡
小路边、树丛中，烟头、废纸、包装盒……这些“可恶”的垃圾还真不少。让我们一起把它们送去垃圾桶吧!要注意安全哦!
铲除社区“牛皮癣”
各种各样的小广告就像牛皮癣一样，既影响社区居住环境，又影响大家的心情。让我们行动起来，把这些小广告都清除掉。
如果广告泛滥会造成什么影响？
破坏环境美观：大量广告遍布社区公共区域，杂乱无章，破坏整洁环境，降低视觉美感，拉低居住舒适度与生活品质。
干扰正常生活：广告以大声播放、频繁发信息等方式宣传，如高音喇叭、骚扰电话短信，打扰居民休息，引发反感，破坏社区和谐。
增加安全隐患：广告遮挡消防设施、安全通道标识，影响紧急识别。且广告纸张堆积易燃，遇明火易引发火灾，威胁生命财产安全。
误导居民消费：泛滥广告中存在虚假夸大内容，居民难辨真假，易被不良商家误导购买劣质有害产品，造成财产损失甚至危害健康。
公共设施我维护
社区里的公共设施，比如路边的座椅、健身器材等，由于缺少维护而变得很脏，影响使用。和同学一起行动起来，动手清洁社区里的公共设施吧!
美化社区环境记录
这次，我们做社区义工共计4小时，
主要的工作内容是包括捡拾社区路边、树丛垃圾，让环境更整洁；为孤寡老人打扫房间、陪其聊天，给予关怀。
我看到社区因我们的付出发生了这些变化：社区环境显著改善，原本杂乱的区域变得干净清爽，居民活动更舒适。孤寡老人感受到温暖，脸上笑容增多。社区人文氛围浓厚，义工行动还带动更多居民参与互助，让社区更和谐温馨。
教师A：我们可以用拍照、录像、录音等形式把自己的服务过程记录下来哦!
社区服务照片
环保宣传
小组合作，收集、整理与低碳生活有关的资料，制作成宣传海报、小卡片、宣传册或其他有创意的物品，并在社区进行环保宣传，提高社区居民的环保意识。
我们联系了社区居委会和环保志愿者协会在社区开展环保宣传，共制作、分发了300份宣传册(宣传单)。
在这个过程中，我主要负责向居民讲解宣传册上的内容，比如垃圾分类的重要性和正确方法、节能减排的生活小窍门等。同时，我还耐心解答居民们提出的问题，鼓励大家从自身做起，共同为保护环境贡献力量。活动得到了居民们的积极响应。
宣传海报
二、总结与交流
在本次活动中，你有哪些收获和感想?让我们一起说一说吧!
我的收获与感想