杂技高手第3课（湘教版）一年级下

01教学目标02新知导入03新知讲解04实践练习05艺术欣赏06课堂评价

01教学目标艺术表现：引导学生观察杂技演员的动态特征（如平衡、翻滚、叠罗汉等），尝试用简单的线条、形状和色彩表现杂技动作的趣味性。创意实践：鼓励学生发挥想象力，设计独特的杂技动作或组合，创造富有个性的“杂技高手”形象。审美感知：通过欣赏杂技表演的图片、视频或艺术作品，感受杂技中力与美、动与静的平衡关系。文化理解：初步了解杂技作为中国传统民间艺术的悠久历史和文化价值，增强民族自豪感。

02新知导入同学们，今天老师要带大家走进一个超级神奇的世界，在这个世界里，有一群拥有超能力的人,他们能在空中漫步,能让物品在身上跳舞，你们猜猜他们是谁?

02新知导入“没错，就是杂技高手!现在，我们先来看一段视频。

02新知导入

02新知导入同学们，看他们走钢丝，你们是不是觉得既紧张又刺激呀?那你们还知道哪些更厉害的杂技表演呢?

03新知讲解

03新知讲解同学们，刚刚的杂技表演太震撼了！大家来说一说，哪个杂技节目最让你印象深刻?演员们在表演时身体是怎么动的?他们的表情又是什么样的?

03新知讲解同学们，看看右边的图片，你们觉得他们的身体像什么形状？

04实践练习同学们，现在老师来教你们如何画正在表演的小丑。

04实践练习

04实践练习同学们，也可以看着这个步骤试着画一画。

04实践练习同学们，现在轮到你们大展身手了，看着右边的图你们能设计出其他有趣的造型嘛

04实践练习学生作品

05艺术欣赏同学们，看这两幅图，你们有什么感受？

05艺术欣赏“森”字下部两个“木”字留白巧妙，如同杂技表演中演员与道具之间的空间互动，疏密有致才能凸显主体。对比杂技：顶碗表演中碗的叠放需精确计算空间，与书法结体的“计白当黑”同理。

05艺术欣赏《神策军碑》的“森”字中，笔画起笔顿挫如杂技的蓄力动作，捺画飞扬似杂技演员抛接道具的弧线，体现“力”与“美”的统一。杂技中的转盘、空竹等道具的运动轨迹，与书法中“提按转折”的节奏异曲同工。

05艺术欣赏“森”字由三个“木”组成，通过主次分明的布局（上部“木”略大，下部左右对称）体现严谨的平衡感，但笔画的挺拔舒展（如竖钩的弧度与撇捺的张力）又赋予静态文字动态生命力。类比杂技：如同杂技演员叠罗汉时，底层支撑的稳定性与上层动作的舒展性结合，形成“稳中求险”的视觉效果。

06课堂评价1.学会如何画小丑，并且画出不同形态的样子2.了解了”森“与杂技的相似之处