《买东西的学问》第一课时
教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学四年级下册道德与法治第二单元第四课
课时安排：
2课时
教学目标：
1、了解买东西的学问，明确买东西的目的和方法。
2、能够辨别商品包装，从中获取主要信息。
3、能够分析不同的购物方式，找出其中的技巧和应该注意的事项。
教学重点：
1、学生能够辨别商品包装，从中获取主要信息。
2、学生能够分析不同的购物方式，找出其中的技巧和应该注意的事项。
教学难点：
1、如何让学生从商品包装中获取主要信息。
2、如何让学生找出不同购物方式中的技巧和应该注意的事项。
教材分析：
本课程的教材来自四年级下册道德与法治第二单元第四课《买东西的学问》中第一课时，主要涵盖了买东西的学问、商品包装的辨识和信息获取、不同的购物方式和技巧、注意事项和应对策略等方面的内容。教材内容丰富、深入浅出，既有理论知识又有实践案例，符合学生的认知水平和兴趣爱好。
学情背景：
在学生的学情背景方面，我们需要充分了解学生的购物经验和消费观念，了解他们在购物中存在的问题和困惑，帮助他们更好地掌握买东西的学问，提高自己的消费能力和意识。同时，我们也需要通过多种教学方法，如案例分析、小组讨论、课堂练习等，激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果和实效。
课前准备：
1、准备不同类别的商品包装，方便学生观察和比较。
2、准备不同的购物案例，方便学生分析和讨论。
3、准备海报设计所需的材料和工具，方便学生进行设计和制作。
教学过程：
一、引入（5分钟）
教师说：同学们，今天我们要学习的是“买东西的学问”，你们知道买东西有哪些学问吗？
学生回答预设：（自由回答）
教师说：非常好，买东西有很多学问，其中一个重要的学问就是如何辨别商品包装。请看一下这几个不同类别的商品包装，你们认为最主要的信息是什么？
学生回答预设：（自由回答）
教师说：非常好，包装的主要作用是保护商品和促销，让我们更方便地了解商品的信息。接下来，我们将探究不同类别的商品包装，学会从中获取主要信息，并分析不同的购物方式，懂得购物的技巧及应该注意的事项。
二、探究不同类别的商品包装（15分钟）
教师说：现在，我将你们分成小组，每组发放不同类别的商品包装。请你们观察、比较、讨论包装的特点和主要信息，并在小组内总结归纳。
学生回答预设：（学生在小组内讨论、比较、总结归纳）
教师说：很好，现在请你们在小组内设计一张广告海报，用自己的话简单描述商品的主要特点和优点，并在海报上标明商品的价格和购买渠道。
学生回答预设：（学生在小组内设计广告海报）
教师说：请几组学生分享自己设计的海报，并请其他学生就分享的海报进行点评和提问。
学生回答预设：（几组学生依次分享自己的广告海报，其他学生进行点评和提问）
【设计意图】
在这个环节，通过小组合作和海报设计，让学生能够深入了解不同类别的商品包装，并学会从中获取主要信息。同时，通过分享和点评，可以加深学生的理解和记忆。
三、分析不同的购物方式（15分钟）
教师说：我们已经了解了商品包装的特点和主要信息，接下来，我们要分析不同的购物方式，找出其中的技巧和应该注意的事项。
学生回答预设：（学生思考、回答）
教师说：请看这几个不同的购物案例，让我们一起分析不同的购物方式，找出其中的技巧和应该注意的事项。
学生回答预设：（学生在小组内讨论、总结归纳）
教师说：请你们在小组内讨论并总结出购物的技巧和应该注意的事项，并向全班进行展示和分享。
学生回答预设：（学生在小组内讨论、总结归纳，几组学生依次进行分享）
【设计意图】
在这个环节，通过讨论和总结，让学生能够深入了解不同的购物方式，并找出其中的技巧和应该注意的事项。同时，通过分享和展示，可以加深学生的理解和记忆。
四、总结（5分钟）
教师说：同学们，我们今天学习了“买东西的学问”，你们对这个话题有了更深入的了解。请你们回答一下，今天学习的内容有哪些？你们学到了什么？
2.学生回答预设：（自由回答）
教师说：非常好，你们学到了很多东西，比如如何辨别商品包装、从中获取主要信息、分析不同的购物方式、找出其中的技巧和应该注意的事项等等。相信今天的学习能够帮助你们更好地进行购物，学会用更聪明的方式花钱。
教师说：好了，今天的课程就到这里了，谢谢大家的认真听课！
【设计意图】
在这个环节，通过回顾和总结，让学生能够再次回想起今天学习的内容和所学到的知识。同时，通过这个环节的设计，可以加深学生对今天课程的理解和记忆。
板书设计：
买东西的学问
商品包装的辨识和信息获取
不同的购物方式和技巧
注意事项和应对策略
教学评价：
1、课堂练习：让学生观察不同的商品包装，从中获取主要信息，并进行讨论和分享。
2、课后作业：让学生写一篇关于自己购物经验和感悟的文章，并分享给同学。
教学反思：
本课程着重介绍了买东西的学