非连续性文本阅读
一、课前阅读
12月9日晚上八点半左右，济南交警通过微博、微信发布公告称，为减少机动车尾气排放对空气质量的影响，根据相关法律法规，在工作日交通高峰期对城市快速路、经十路和旅游路采取限制外地号牌车辆轻型、微型货车及通行。
具体来说，限行时段为工作日的7时至9时、17时至19时。
“城市快速路”是指北园高架路、工业北高架路、二环东路高架路、二环南高架路、二环西路高架、顺河高架及南延工程等。对于悬挂新能源号牌的机动车、皮卡车及特种车辆，则不受限行规定影响。
阅读训练
1．判断。关于本文内容，在正确说法后面的括号内打“?”。（2分）
（1）本次“车辆限行”只在济南“城市快速路”限制外地号牌车辆轻型、微型货车及通行。()
（2）本次“车辆限行”时间为每天的7时至9时、17时至19时。()
（3）“城市快速路”是指北园高架路、工业北高架路、二环东路高架路，二环南高架路、二环西路高架、顺河高架及南延工程等。 ()
（4）本次“车辆限行”，限制一切外地号牌车辆轻型、微型货车及通行。()
2．同学们，你们觉得除了“车辆限行”这一举措，还有哪些做法可以改善济南的空气质量？（至少两条）（3分）
二、阅读指导
非连续性文本又称“间断性文本”，相较于具有叙事性、文学性的连续性文本而言它是由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。连续性文本是由句子和段落构成的文本，例如小说、散文等。所谓“非连续性文本”，多以文字材料和统计图表、图画等相结合的形式呈现。它的内容丰富，目录、图表、图解文字、使用说明书、地图等，皆可以成为非连续性文本阅读的内容。
非连续性文本阅读不像平常见到的阅读理解题逻辑性那么强，非连续性文本的材料相对独立但又相互联系，是一种集综合性阅读、比较性阅读、研究性阅读于一体的大视野阅读形式。
1.通过文章标题提取信息。
在获取信息的时候，我们首先要看标题。标题往往精准地概括了文本内容.非连续性文本阅读的标题就是针对某个现象提出的一些问题，根据文章标题，从文中把这些问题的答案归纳起来，就会概括出文章的主要内容。
2．在图文阅读中提取信息。
非连续性文本图文并茂，图和文之间往往呈现出一种互补关系，缺一不可，而非连续文本的主要信息就体现在标题、文字、数据、图表、图画中，文字说不清楚由图来补充，图不能表现得由文字来解释。因此，阅读这类非连续性文本时，要在关注文字叙述的信息的基础上，进行图文对照阅读。
3．在对比中，提取主要信息。
非连续性文本往往由多个要素构成，不同要素之间形成有机整体，从而反映出某些问题。在阅读时，我们要注意各要素之间的对比阅读，理清各个信息之间的关联，要纵观材料，而不能孤立地分析材料，要在对比中提取要点，归纳知识。
4．联系生活，丰富内涵。
非连续性文本阅读，往往要解决现实中的实际问题。在阅读时，我们可以联系自
己的生活经验进行阅读，判断。
答题技巧
常考1 图表类非连续性文本阅读。
技巧1 阅读时首先要看清楚图表的标题、内容，了解清楚图表说明的内容和比较的角度，对图表的内容有一个整体的认识，然后通过准确获取图表中的文字提示及细节等方面情况，汲取有价值的信息，用简洁明了的语言来发表个人观点或看法。
常考2 文字类非连续性文本阅读。
技巧2 文字类非连续性文本通常是由几则材料组成的，这几则材料也并不是漫无目的地堆砌在文章中，在它们之间，总会藏着一个同样的主题。解答时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性。通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要认真研读几则材料内容，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，从中筛选，概括一条最主要的信息。
常考3从文本中可以获得哪些信息。
技巧3 我们需要从标题、文本中抓取关键信息，并归纳整合。在阅读的过程中，我们可以使用勾画的方法，标注重点，方便后续整理。我们还可以采用提取中心句的办法、组合要点的办法、整体归纳的办法，获取文本的关键信息。