6.1认识图形（北师大版）一年级下01教学目标02新知导入03任务一04课堂练习05课堂小结06作业布置07板书设计01教学目标1.学习目标描述：通过操作观察，认识常见平面图形，感知面在体上，发展空间观念。2.学习内容分析：从立体图形中剥离长方形、正方形等平面图形，感知“面在体上”的联系。3.学科核心素养分析：本课聚焦空间观念与几何直观，通过从立体到平面的抽象过程，培养数学抽象能力；在操作分类中感知图形特征，发展观察与动手能力，初步体会图形在生活中的应用，奠定几何思维基础。02新知导入大家还记得这些图形可以印出什么图案吗？学习任务一认识平面图形的名称03任务一想一想，它们的脚印可能是什么样的？03任务一想一想，它们的脚印可能是什么样的？它的脚印应该是方方正正的，这样的图形就叫做正方形。正方形03任务一想一想，它们的脚印可能是什么样的？长方形它的脚印长长方方的，这样的图形就叫做长方形。03任务一想一想，它们的脚印可能是什么样的？三角形它的脚印有三个尖角，这样的图形就叫做三角形。03任务一想一想，它们的脚印可能是什么样的？圆形它的脚印圆滚滚的，这样的图形就叫做圆形。03任务一做一做，你能得到哪些图形？认一认。大家拿出教具，描一描图案，再和同桌互相说一说，这些图案叫什么。03任务一连一连，说一说。03任务一连一连，说一说。为什么这个图形也是正方形呢？无论是正着放，还是斜着放，都不会改变图形的名称。05课堂练习1.从身边找一样物品，先想一想描出来会是什么形状，再描一描。05课堂练习2.涂一涂05课堂练习3．正方形有（）个，长方形有（）个，三角形有（）个，圆有（）个。1518