6.5拼图大挑战教学设计
课题拼图大挑战单元第六单元学科数学年级一年级
本节课是北师大版小学数学一年级下册第六单元《有趣的平面图形（一）》中第五课时
内容《拼图大挑战》。本课以“图形拼组”为核心，通过分层次、趣味化的拼图活动，引导
学生运用三角形、正方形、长方形等基础图形进行创意组合。教材设计体现了“做中学”的
教材理念：第一层次侧重基础图形的分解与重组，巩固对图形特征的认识；第二层次开放性地鼓
分析励学生用多种方法拼组规定图案，发展空间想象力；第三层次通过自由创作，培养创新思维
和数学表达能力。课程将数学知识与美术创作相融合，借助“闯关挑战”的形式激发低年级
学生的学习兴趣，帮助学生在动手操作中积累几何活动经验，培养有序思考的习惯，为后续
学习平面图形的周长、面积等概念奠定基础。
1.学习目标描述：认识图形特征，掌握拼组方法，发展空间观念，培养创新意识，激发学
习兴趣。
2.学习内容分析：认识图形特征，动手分解与组合，培养空间想象力及创新思维。
学习3.学科核心素养分析：本课着重培养几何直观与空间观念，引导学生在拼图活动中感知图
目标形特征与变换；通过分解、重组操作发展推理意识，提升有序思考能力；借助创意拼组激发
创新意识，在交流分享中强化数学表达与符号意识，同时渗透合作探究精神，促进数学应用
能力发展。
重点掌握基础图形的分解与重组方法，能用指定图形完成拼组任务。
难点在拼组中建立有序思考习惯，灵活运用图形特征进行创新组合，突破空间想象的局限性。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课一、视频导入。
1．播放视频。学生认真观看通过播放视频，
视频。引入新课。
师：的七巧板居然可以拼出这么多的图案
来。
板书课题：拼图大挑战。
讲授新课学习任务一：能拼出什么图形？
（1）还能拼出别的正方形吗？
师：用一幅七巧板还能拼出其他的正方形吗？学生回答：用
7块七巧板可
以拼成一个大
正方形。
通过观察和
①2块七巧板学生跟随老师动手操作，学生
拼出正方形。能用不同数量的
七巧板拼出同样
的图形。
师：像这样用七巧板中，两个大三角形和两个
三角形，分别可以拼成一个正方形。
②3块七巧板学生思考后动