6.3动手做（二）教学设计
课题动手做（二）单元第六单元学科数学年级一年级
本节课是北师大版小学数学一年级下册第六单元《有趣的平面图形（一）》
中第三课时内容《动手做（二）》。教材聚焦于用七巧板拼图的活动设计。本课
时通过让学生操作七巧板，直观感知三角形、正方形等基本图形的特征，理解图
教材形间的组合分解关系，培养空间观念和几何直观能力。教材以“认→拼→创”为
分析线索：先认识七巧板构成，再模仿拼简单图案，最后自由创作，层次分明。课堂
突出“做中学”理念，通过动手操作将抽象图形具象化，同时融入数学文化（介
绍七巧板历史），激发学习兴趣。教学中需注意引导学生观察图形边角特征，用
数学语言描述拼图方法，为后续学习对称、面积等概念奠基。
1.学习目标描述：知道七巧板构成，认识平行四边形，通过拼图感知图形分解
组合，培养空间观念，渗透数学文化，激发学习兴趣。
2.学习内容分析：通过操作七巧板拼图，感知图形分解组合，认识图形特征，
渗透数学文化。
学习3.学科核心素养分析：本课重点发展学生的空间观念和几何直观能力，通过动
目标手操作感知平面图形的分解与组合，建立图形特征认知。在拼摆过程中培养观察
比较、推理验证的数学思维，提升应用意识；通过创造性拼图活动激发想象力和
创新意识，同时融入七巧板历史背景，渗透数学文化价值，初步形成数学与生活、
艺术相融合的审美感知。
重点认识七巧板中三角形、正方形的特征，掌握分解与组合图形的基本方法，发展空
间观念。
难点准确观察图形的边角特征并灵活组合，用数学语言描述拼摆思路，实现从模仿到
创造的思维跨越。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课一、视频导入。
1．播放视频引入新课。学生认真观看通过七巧板的来
视频。源历史，引入新
课。
师：中国古代好玩的益智小玩具种类可真多
啊。
板书课题：动手做（二）。
讲授新课学习任务一：认识七巧板
师：这首诗，大家都很熟悉吧？
（1）上图中的小房子和小动物是由七巧板拼成的，
学生跟随识记
认一认，填一填。
平行四边形。
通过动手探
究，认识了七巧
板的构成，并能
用七巧板拼出不
同的图案，发展
师：这是一幅完整的七巧板，其中的③号图形