6.2动手做（一）教学设计
课题动手做（一）单元第六单元学科数学年级一年级
本节课是北师大版小学数学一年级下册第六单元《有趣的平面图形（一）》中第二课时
内容《动手做（一）》。教材聚焦几何图形的直观认知与操作。本课以“做中学”为理念，
通过剪拼、折叠、组合等动手活动，引导学生探索长方形、正方形、三角形等平面图形的特
教材
征及转化关系。教材编排遵循低年级学生认知规律，用趣味性任务激发兴趣，在操作中渗透
分析
空间观念，培养观察力与创造力。教学中需注重分层引导：从模仿操作到自主设计，逐步深
化对图形边角关系的理解，并通过小组合作促进数学表达与问题解决能力的提升，为后续学
习图形测量奠定基础。
1.学习目标描述：认识平面图形特征，通过剪拼操作培养空间观念，提升合作探究能力。
2.学习内容分析：通过剪拼、组合图形，探究平面图形特征及转化关系，发展空间思维。
3.学科核心素养分析：本课通过观察、操作、交流等活动，重点培养“空间观念”和“几
学习
何直观”核心素养：学生在剪拼图形中感知边角关系，建立二维空间表象；通过图形分解与
目标
组合，发展用几何图形描述问题的直观能力；在合作探究中渗透推理意识，发现图形转化规
律，形成“提出猜想—验证结论”的思维模式，同时激发创新意识，为数学应用能力奠基。
重点通过剪拼操作理解平面图形边角特征，探索图形转化的基本规律。
难点从具体操作抽象出空间观念，合理分解与创造性地组合图形。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课一、视频导入。
1．播放视频引入新课。学生认真观看通过有趣的折纸
视频。视频教材，引入
新课。
师：没想到一张简单的纸，居然能折出能飞的
战斗机，是不是很神奇呢。
板书课题：动手做（一）。
讲授新课学习任务一：折一折，拼一拼
（1）把附页图1中的正方形的纸折成一样的两部学生跟随来对
分，怎么折？剪一剪，比一比。折正方形后，
发现有两种折
法，分别能折
出两个长方形
和两个三角
师：大家跟着老师折一折，正方形有几种折
形。
法？对折后是什么图形？
通过动手探究，
（2）把附页图2中的长方形、三角形、圆形的纸
知道普通的平面
分别折成一样的两部分，怎么折？剪一剪，比一比。