5.5有趣的算式教学设计
课题有趣的算式单元第五单元学科数学年级一年级
本节课是北师大版小学数学一年级下册第五单元《100以内数加与减（一）》中第五课
时内容《有趣的算式》。学生已掌握100以内数的加减法，能够借助小棒、计数器、数线
教材
图进行两位数加减两位数(不进位、不退位)的式计算，理解两位数加减运算是相同数位上的
分析
数相加减，即相同计数单位的个数相加减，并且会进行竖式计算，还积累了联系多种算法解
释算理的学习经验。这些都为学生在本节课中探究算式规律奠定了坚实的基础。
1.学习目标描述：准确发现简单的规律，深刻感受算式与算式之间的内在联系。
2.学习内容分析：在寻找有趣算式的活动中，充分激发学生的好奇心和探索欲，让学生在
探索过程中体会学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣。
学习
3.学科核心素养分析：通过介绍算筹的情景，读懂算筹计算的过程，联系计数器进行计算
目标
的过程，理解竖式计算，体会把相同数位上的数加在一起，也就是相同计数单位的个数相加
减，理解算法和算理之间的关系。在观察和比较中发现100以内数的加减法算式中的规律，
促进推理能力的发展，培养运算能力。
重点通过运算深入探究，准确发现算式中两个加数十位和个位数字交换位置后和的变化规律，
难点灵活迁移运用所发现的规律，拓展计算思路，发展多样化的计算策略。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课一、习题导入。
1．写一写，说一说，这些数字有什么规律？学生认真填写
11、_____、33、44、55、______、______、88、练习，并回答通过让学生
______。规律：这些数完成习题练习，
师：那么这些个位和十位数字相同的数，在今天字的十位和个引入个位和十位
的学习中可以给我们带来什么样的惊喜呢？位上的数字相数字相同的数的
板书课题：有趣的算式。同。印象。
讲授新课学习任务一：找到算式的规律
（1）淘气的算式有什么特点？与同伴说一说。
学生观察后回
答：12和21
两个数，个位
和十位上的数
对调一下，是
师：大家和同桌一起观察这两个算式，说一说你
可以互相转换
们的发现。
的；23和32通过逐步的推理
也一样。和是探究活动，发现
师小结：说明把个位和十位调转数位得到的数字，
33和55，都是算式的规律，并
与原数相加，能得