第16课《认识高塔》教学设计
课题
认识高塔
单元
第六单元
学科
综合实践活动
年级
二年级
核心素
养目标
价值体认：通过提出问题和观察发现可以了解高塔建筑的历史、结构设计等方面的知识，培养对古代文明和现代工程技术的认知。
责任担当：在学习“认识高塔”的过程中能够高度集中注意力，积极参与问答互动和课堂练习内容，为自己的所学内容负责。
问题解决：能够积极思考和解决课程所提出的问题，比如观察塔的结构和特点等从而提升解决问题的能力。
创意物化：通过讨论，积极参与高塔课题学习，展示活动成果，将活动实现方式创意物化。
教学重点
能够积极思考和解决课程所提出的问题，比如观察塔的结构和特点等从而提升解决问题的能力。
教学难点
通过讨论，积极参与高塔课题学习，展示活动成果，将活动实现方式创意物化。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第16课《认识高塔》
板书课题。
1、你搭过高塔吗?用了哪些材料?怎样才能使搭建的塔又高又稳定呢?让我们动手设计、搭建一座高塔吧!
2、播放视频。
观看教学视频。
将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
新知讲解：
板书课题。
提出问题
学校要举办一场搭高塔大赛，要求搭建的高塔又高又稳定，我们该如何做呢?
学生A：塔的结构需要合理设计，确保重量分布均匀。
学生B：可以使用坚固、稳定的基础和材料。
学生C：塔的各个部分之间要有强而稳固的连接。
小贴士：塔常见的材质是什么？
钢铁：因其坚固耐用，广泛应用于现代高塔的建设中，如埃菲尔铁塔。
混凝土：常用于大楼和高塔的基础结构，具有很好的承重能力。
玻璃：在现代塔的外观设计中常见，用于打造透明或现代感的效果。
木材：传统的塔，如中国古塔，通常采用木材作为主要结构。
观察与解释
观察下列图片，比较图中不同的高塔，说一说这些塔有什么特点?
古埃及的标志性建筑，四面平行的三角形结构，体现了几何学的完美设计，象征着埃及古代的权力和智慧。
埃菲尔铁塔位于法国巴黎，使用铁材建造。塔身呈现出独特的铁艺结构，标志着工业革命的进步和巴黎的象征。
东方明珠位于中国上海，现代感十足，是世界上最高的电视塔之一。其独特的球形结构和现代化设计使其成为上海的地标。
广州塔是中国广州的标志性建筑，以其独特的扭曲造型和钢结构著称，高度和设计使其成为中国现代建筑的代表之一。
学生A：我发现这些塔都好高啊。
学生B：这些塔的造型都很漂亮。
学生C：塔的有些部位粗，有些部位细。
老师：在其他条件相同的情况下，物体的底部支撑(chēng)面越大就越稳定。
小贴士：中外高塔大PK
设计风格：中国的传统塔往往强调对称性和自然美，例如古塔通常有较为简约、稳重的外观；而西方的高塔，尤其是现代塔楼，更多采用创新和个性化的设计，强调现代感和功能性。
结构材料：中国古塔多采用木材和砖石，而现代西方高塔多用钢铁、混凝土和玻璃等材料。
建筑功能：中国的古塔多用于宗教和文化用途，比如寺庙塔、佛塔，而西方的高塔则更多应用于通讯、观光等功能。
三、知识拓展
1、认识著名的塔
意大利的比萨斜塔，相信不用多说大家也都知道这座塔“奇”在哪里。其自1174年就开始倾斜的比萨斜塔，到2001年，该塔的倾斜角度已经3.99度，其顶层更是突出了4.5米，当之无愧的世界奇塔了。比萨斜塔高达55米，其乳白色的建筑体十分优雅美观，标准的罗马式建筑，还有着很大的宗教代表性。
我国山西的释迦塔，它是世界上现存的最高的木塔，虽然知名度没有前面两座那么高，但是这座塔绝对让人称奇。整座释迦塔全部都是用木头打造而成，其近70米的塔高连一根铁钉都没有用，而且还十分的精致、坚固，其塔内供奉的释迦牟尼佛牙舍利更是稀世珍宝。
2、塔的结构
塔的基本结构一般由地宫、基座、塔身、塔刹四部分组成。
地宫：一般用来埋舍利和陪葬器物。
基座：覆盖在地宫之上，是塔的基础。
塔身：塔的主体塔身的不同，决定了塔的类型。
塔刹：塔顶，刹后来成为佛寺的别称，古刹就代指古寺。
中国古塔和现代塔
中国古塔多为传统的木结构或砖石结构，设计以简洁的线条和对称的造型为主；而现代塔常采用钢结构和玻璃幕墙，设计更加现代化、开放，强调空气流通和视野。
古塔多用于宗教活动、祈福或作为瞭望塔，而现代塔则具有多种功能，如商业办公、旅游观光、通讯、文化活动等。
古塔的建设技术相对简单，更多依赖人工劳动力，结构上较为传统；现代塔的建设则依靠高度发达的建筑技术、材料和机械设备，能够实现更加复杂和高效的设计。
四、课堂练习
问：请同学们说一说你最喜欢的高塔，并解释为什么。
答：我喜欢位于杭州的雷峰塔，因为它不仅是历史文化的象征，还拥有独特的美学价值。雷峰塔的外形精美，层次分明，具有浓厚的古代佛教文化背景。塔上曾经储存着佛教舍利，具有宗教和文化的双重意义。雷峰塔也因《白蛇传》这一中国经典传说而为大众熟