《比赛开始了》教学设计
课题
《比赛开始了》
单元
四单元
学科
美术
年级
一年级
教材分析
湘美版美术一年级下册第四单元第4课《比赛开始了》属于“造型·表现”学习领域。这一课紧密联系学生的生活实际，以孩子们熟悉且喜爱的体育比赛场景为主题，旨在引导学生通过观察、回忆、想象，运用简单的线条与色彩表现出比赛的动态和氛围。教材内容包含了丰富多样的体育赛事图片，如跑步、跳绳、踢球等，为学生提供了直观的视觉素材，激发他们的创作灵感。同时，通过描绘比赛，不仅能锻炼学生的绘画基本技能，如线条的运用、人物动态的把握，更能培养他们对生活的观察力、想象力以及热爱运动、积极向上的情感态度，让学生在美术创作中感受运动的活力与激情，体会团队合作的精神内涵。
2022新课标要求
本学段1年级的教学要注意幼儿园与小学的衔接，注重引导学生感知身边的美，并大胆地表达自己的情感、想象和理解，激发他们表现美、创造美的兴趣，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，对其欣赏方法和表现方式给予适时、适当的指导。
本学段教学以“欣赏身边的美”为起点，到“表达自己的感受”“改进生活用品”“体验传统工艺”，再到将美术与姊妹艺术及其他学科相结合的“参与造型游戏活动”。5项学习任务，既各有侧重，又相互联系，旨在培养学生“造型·美术”学习习惯。
学习
目标与核心素养
艺术表现：引导学生通过绘画或手工制作表现比赛场景的动态和氛围。
创意实践：鼓励学生发挥想象力，设计独特的比赛场景或角色。
审美感知：通过观察和欣赏，感知比赛中的动态美、色彩美和情感表达。
文化理解：初步了解比赛相关的社会文化意义，拓展艺术创作的背景认知。
学情分析
一年级学生年龄小，对竞赛、游戏类活动充满热情，生活中已接触过运动会、班级比赛等场景，能快速理解“比赛”主题。例如学校组织的跑步比赛、跳绳比赛，都给他们留下深刻印象，这些经验为课堂学习奠定基础。
学生喜欢模仿比赛中的动作和场景，能积极分享自己参与或观看比赛的感受，为课堂互动和创作提供丰富素材。
重点
引导学生细致观察不同体育比赛项目中运动员的身体姿态、动作变化，用流畅、简洁的线条准确表现人物动态,如跑步时身体前倾、手臂摆动，跳绳时双脚离地、手臂甩绳等。
难点
如何让一年级学生在画面中合理安排多个运动员及比赛场景元素,使画面构图饱满、疏密得当，避免画面杂乱或空洞。
材料准备
教材，PPT课件，多媒体教学设备
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，听到这么激昂的音乐，你们想到了什么呀?”
【观看视频】
引发同学思考
学生欣赏视频
学生思考问题并回答
通过充满动感的音乐和富有仪式感的入场方式，瞬间抓住学生的注意力，将他们带入到充满活力的体育情境中，激发学生的兴奋点,为后续课程的开展做好铺垫
讲授新课
大家看看，这是进行什么比赛？你们有没有参加过？
同学们，看看跑步的运动员和跳绳的运动员，他们的身体姿势有什么不一样?手臂、腿是怎么动的？
学生思考问题并回答
借助直观的图片,让学生快速识别不同的体育比赛项目，结合自身经历的分享，进一步加深学生对运动项目的印象，同时培养学生的观察力与语言表达能力,增强课堂互动性。
通过对比观察，引导学生关注运动员的身体动态细节，培养学生的细节观察能力与比较分析能力,为后续用线条表现人物动态奠定基础。小组讨论与代表发言的形式，既能促进学生之间的思维碰撞,又能锻炼学生的团队协
作与当众表达能力。
课堂练习
大家可以选择自己最喜欢的体育比赛项目，用我们刚才学到的线条和色彩知识，画一幅精彩的比
赛场景画,看看谁画得最生动、最热闹，好不好?
学生作品
学生完成课堂练习
明确作业任务，激发学生的竞争意识与创作热情，让学生带着目标投入创作。强调构图要点,引导学生关注画面整体布局，避免出现构图问题,提高作品质量。
课堂小结
1.学会如何画在运动的人
2.懂得添加颜色来丰富画作
学生总结概括本节课的学习内容
总结概括本节课的学习内容
板书
线条:直线、曲线、折线
色彩:红色、黄色等
构图要点:饱满、疏密得当
课外拓展
/课外阅读内容
体育运动不仅能让我们身体强壮,还能带给我们快乐和拼搏的精神。
特色资源分析和技术手段说明
通过展示图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。
教学反思
本节课通过多媒体展示和实践活动相结合的方式，充分激发了学生的学习兴趣和创造力。学生在欣赏和分析画家作品的过程中，不仅提高了审美感知能力，还学会了如何运用色彩和线条来表达自己的情感。在教学过程中，由于时间有限，部分学生的作品未能得到充分的展示和点评。