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苏教版六年级语文——明天，我们毕业
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。
3、能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。
4、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
教学重、难点：
1、能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。
2、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
教具准备：挂图、录音机、多媒体课件
课时安排：两课时
第一课时
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。
教具准备：挂图、录音机
教学过程：
一、揭示课题
1同学们，不久，你们就要小学毕业了，你们将辞别曾经朝夕相处的同学，此时的你会有些什么想法呢
2、有一位同学在小学毕业前夕感慨万千，饱含激情地写下;一;师板书明天，我们毕业。齐读课题。
二、初读课文
1自读课文，要求：〔1〕读准字音，读通每一句话。
〔2〕划出不理解的词，查字典或联系上下文解释。
2检查自学情况
3再读课文，理清层次。
〔1〕哪个小节写了我们回忆六年的生活及难忘的老师
〔2〕课文可以分为三段
一〔1〕写想到即将辞别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。
二〔2;一;7〕写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。
三〔8;一;9〕写我们怀着美好的理想，向着蓝天飞翔，等我们也成为国家的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。
三、布置作业
1、抄写词语。
2、有感情地朗读课文。
第二课时
教学要求：
1、能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。
2、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
教学过程：
一、导入：
上节课我们学习了课文?明天，我们毕业?，这节课我们继续来学习。
二、学习第一段
1指名读，这段写了什么
2眷恋是什么意思
3指导朗读，读出眷恋之情。
三、学习第二段
〔一〕学习sect;2
1、作者还清楚地记得六年前，自己初入校园时的情景，指读sect;2。
练习：在括号里添上适宜的词。
〔〕的操场
〔〕的教室
〔〕的同学那样诱人
〔〕的老师
〔〕的课本
2、指导朗读sect;2，体会诱人的滋味。
〔二〕学习sect;3、sect;4、sect;5
1、自由读sect;3、sect;4、sect;5，你从中体会到什么
〔引导学生从清晨跨进校门、早操、上课、下午习字、兴趣小组活动等方面体会校园活动的五彩斑斓。〕
2、sect;3、sect;4围绕那句话来写的
3、练读6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷这句话，体会其中表达的思想感情。
4、感情朗读sect;5最后一句反问句，引导学生体会作者对母校的热爱、赞美之情。
〔三〕学习sect;6、sect;7
1、轻声读sect;6、sect;7，你觉得那些句子最能表达作者对老师的眷恋和敬爱
2、重点理解以下句子，并相机指导朗读。
〔1〕在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
〔这组排比句和比喻句，既简洁，又形象，表达了作者对老师的崇敬之心。天使言老师多么可爱，多么值得尊敬；大树言老师教给学生知识，给学生一庇荫，遮风挡雨；海洋言老师心胸多么宽阔，让学生不再狭隘和自私，既是对老师的赞美，也是主题的升华。〕
〔2〕我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
〔表达了学生对老师的挚爱。〕
四、学习第三段
1、漫步美丽的校园，作者看着6年前他们亲手栽下的小树，产生了一个心愿，什么心愿呢轻声自读sect;8、sect;9。
2、出示：等到这些小树长成参天大树，辜负您的希望！
〔1〕栋梁〔比喻担负国家重任的人〕
〔2〕这句话表达了作者怎样的思想感情
3、有感情朗读sect;8、sect;9自然段，体会同学们立志成才、回报老师的心愿以及对母校、对老师的深深眷恋。
五、总结课文。
1学唱?毕业歌?，有田汉作词，聂耳作曲。〔或听录音〕
2交流各地尊师重教的情况。
板书：
24明天，我们毕业
诱人
眷念五彩斑斓画卷
天使大树海洋
内容总结
〔1〕苏教版六年级语文——明天，我们毕业
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文
〔2〕3、能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情