第1课学做校园里的小帮手
2025-05-27
目录
01
认识校园小帮手
02
实践任务清单
03
技能学习要点
04
工具使用指导
05
成果展示设计
06
总结与延伸
认识校园小帮手
01
角色定位与分类
包括中队长、学习委员、互助组组长等，主要负责组织学习活动、监督作业完成情况、带领晨读或眼保健操，营造班级良好的学习氛围。
学习管理类助手
班级事务类助手
资源管理类助手
涵盖卫生值日班长、摆桌椅值日官、午餐监督员等角色，具体执行班级日常事务管理，如维护教室整洁、监督用餐纪律，确保班级运转有序。
如图书资料管理员、节能监督员、门长等，专项负责班级或校园公共资源的保管与合理使用，培养资源节约意识和管理能力。
职责范围说明
任务执行标准化
每类小帮手均有明确的操作规范，例如作业收发组长需记录未交名单并反馈老师，卫生工具管理员需定期检查工具完好性并归类摆放。
协作与监督双重职能
动态调整机制
小帮手既要独立完成分管任务（如灯长负责开关教室灯光），又需协调其他同学配合（如离校队长需清点人数并维持放学秩序）。
职责会根据学期需求灵活优化，如疫情期间增设健康监测员，实时记录同学体温并提醒防疫措施。
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小帮手意义与价值
通过实践锻炼学生的组织协调能力（如策划卫生值日排班）、责任意识（如准时送取资料）及公共服务精神（如主动维护校园环境）。
能力培养多维化
形成教师指导-学生自治的管理闭环，减轻教师事务性负担的同时，使班级成为学生自我管理的实践平台。
校园治理生态构建
通过星级评定、升旗仪式表彰等方式，强化成就感，促使更多学生主动参与，形成示范-带动-辐射的良性发展模式。
正向激励循环
实践任务清单
02
班级日常事务协助
收发作业管理
负责每日作业的收集与分发，记录未交名单并及时反馈给老师，确保教学流程顺畅。需分类整理学科作业，使用标签或文件夹提高效率。
课堂物资准备
课前检查粉笔、板擦、投影仪等教具是否齐全，协助老师搬运实验器材或艺术课材料，课后归位整理，培养细致观察力。
班级信息传达
担任老师与同学间的沟通桥梁，准确转达通知事项（如调课、活动安排），重要信息需书面记录并张贴在公告栏避免遗漏。
考勤纪律监督
记录迟到早退情况，维持自习课秩序，对吵闹行为进行友善提醒，定期汇总数据协助班委制定改进方案。
校园公共区域维护
绿化带养护
公共设施巡检
垃圾分类督导
节能环保倡导
参与划分责任区，每周清理花坛杂草、捡拾落叶，学习植物浇水技巧，记录绿植生长状态并向后勤部门反馈异常情况。
定期检查操场器材、走廊消防栓的完好性，上报损坏物品（如破裂玻璃、松动栏杆），协助张贴安全警示标语。
在食堂、教学楼设置分类垃圾桶，监督投放准确性，组织可回收物变卖活动，将收益用于班级公益项目。
课间检查教室灯扇关闭情况，设计节水节电宣传海报，发起午间熄灯一小时等环保倡议活动。
担任器材组志愿者，负责号码布分发、成绩记录表传递，设置医疗补给站，赛后协助清理场地垃圾。
参与舞台布置、灯光调试，管理演员候场顺序，制作节目单和座位表，协调化妆间使用时间避免冲突。
担任计时员和计分员，熟悉抢答器操作流程，准备备用题卡，维护现场秩序确保公平竞赛环境。
组织义卖市集，联系捐赠机构，设计爱心捐款箱，活动后公示资金流向并撰写感谢信增强透明度。
活动组织参与支持
运动会后勤保障
文艺汇演筹备
知识竞赛执行
公益活动策划
技能学习要点
03
基础清洁整理技巧
工具选择与使用
掌握扫帚、拖把、抹布等基础清洁工具的正确使用方法，如扫帚应保持45度角清扫缝隙灰尘，拖把需拧至半干状态避免地面过湿。了解不同材质表面（如瓷砖、木地板）适用的清洁工具差异。
分区有序清扫
按照从上到下、由内而外的原则划分清洁区域，先清理高处窗台和墙面灰尘，再处理地面垃圾。针对不同功能区（教室、走廊、操场）采用差异化清洁策略。
垃圾科学分类
熟练运用可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四分类标准，特别关注粉笔头、废纸张等校园常见垃圾的正确投放方式。掌握压缩瓶罐、折叠纸箱等预处理技巧。
细节深度清洁
学习使用牙刷清洁窗轨缝隙，用旧报纸擦拭玻璃避免水痕，掌握不同材质桌椅（木质、塑料、金属）的保养方法及清洁频率。
根据成员体力、身高、技能特长合理分工，如高个子同学负责高处清洁，细心同学承担垃圾分类。采用责任区轮换制确保公平性，避免重复劳动或任务空白。
任务分配策略
制定问题分级响应方案，工具争用等小矛盾由组内调解，安全隐患等重大问题启动三级上报制度。定期开展清洁经验圆桌会收集改进建议。
冲突解决机制
建立组长汇报+区域打卡双轨沟通机制，每15分钟同步各小组进度。遇到大面积污渍或设备损坏时，立即启动跨组支援流程。
实时进度同步
01
03
02
团队沟通协作方法
设计包含效率、质量、协作度的多维评分表，设置最快