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文档摘要

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11.白桦（第1课时）;作者简介;白桦涂抹绣花潇洒

花穗齐绽朦胧金晖

寂静徜徉朝霞毛茸茸;霞;洁白的流苏灿灿的金辉

银色的光华晶亮的雪花

姗姗来迟的朝霞白雪皑皑的树枝;;听老师读诗歌，请你把每一节诗中押韵的末尾的字圈出来，说说你的发现。;在我的窗前，

有一棵白桦，

仿佛涂上银霜，

披了一身雪花。;读着读着，你的眼前浮现的是怎样的白桦？你仿佛看到了什么画面？;毛茸茸的枝头，

雪绣的花边潇洒，

串串花穗齐绽，

洁白的流苏如画。;这棵白桦树留给你的印象是怎样的？;白桦在雪中傲然挺立；白桦树的枝头沾满了雪，似乎是给树枝绣上了白色花边；一串串的树枝交错着，像花穗绽放，像是流苏舞动……;在我的（），

有一棵白桦，

仿佛（），

披了（）。;布置作业;11.白桦（第2课时）;上节课我们学习了《白桦》的第1--2小节，都用到了哪些方法来感悟诗歌呢？;在朦胧的寂静中

玉立着这棵白桦，

在灿灿的金晖里

闪着晶亮的雪花。

;白桦静中有动。作者用感官相通的手法，用“朦胧”来修饰“寂静”，写出了白桦的含蓄和高洁;“玉立”写出了它的挺拔，写出了它的高贵气质，写出了它的非同凡响；“灿灿的金晖”，衬托出它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词使之前静静挺立的白桦展现一种特别的动态美。;白桦四周徜徉着

姗姗来迟的朝霞，

它向白雪皑皑的树枝

又抹一层银色的光华。;;作者为什么对白桦有着这样深厚的情感？;让我们再带着这份炽烈的情感背诵《白桦》。;分享自己的摘抄本;请你从《诗歌摘录本》中选择自己最喜欢的一首诗歌，和大家分享你读后的理解或者是感受。;将自己收集的诗按同题材、同主题、同诗人、同类型等角度进行分类。;我是“小诗人”,把自己的感受表达出来。;评一评;布置作业