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苏教版六年级语文——词两首?综合资料
来自lt;教学之友
9.词两首〔?如梦令??渔歌子?〕
重点、难点：
1.什么是词
词最初称为曲词或曲子词，是配音乐的。从配音乐这一点上说，它和乐府是同一类的文学体裁，也同样是来自民间文学。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐别离了，成为诗的别体，所以有人把词称为诗余。
词是我国古代诗歌的一种，可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，因此又叫长短句。其实，词起初叫做曲、曲子、曲子词。简称词，又名乐府、近体乐府、乐章、琴趣，还被称作诗余、歌曲、长短句。
2.词的分类：词大致可以分为三类：
〔1〕小令；58字以内为小令
〔2〕中调；59～90字为中调
〔3〕长调。91字以上为长调。
3.词牌和题目：词的标题和词牌有着严格区别，词的标题是词的内容的集中表达，它概括了词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。例如?沁园春middot;雪?这首词，沁园春是词牌，雪是词的标题。?卜算子middot;咏梅?这首词，卜算子是词牌名，咏梅是词的标题。?如梦令?是词牌，?渔歌子?，咏打鱼。
4.?如梦令?
〔1〕李清照(约1084;一;约1155)，号易安居士，是诗、词、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅长的、成就最高的还是词，是婉约派的代表词人。
〔2〕译文：
时常记得出游溪亭，一玩就玩到日黑天暮，
深深地沉醉，而忘记归路。
一直玩到兴尽，回舟返途，
却迷途进入藕花的深处。
大家争着划呀，船儿抢着渡，
惊起了满滩的鸥鹭。
〔3〕大家一起读一遍这首词，这首词所表达的事发生在哪一个季节?
从藕花深处可以判定是春末夏初。
它是词人当天写的吗?
从常记一语可以看出已经隔了相当长的一段时间。
为什么词人经常想到这件事呢?
有趣，值得回味。
注意：第五句连用两个争渡，这叫什么句式
叠句。
〔4〕这首词记的是女词人的一次郊游，是她单独去的吗?
从争渡一语可以看出，还有她的许多同伴。
为什么要争渡?
误入藕花深处。
为什么会误入呢?
因为沉醉。
还有别的原因没有?
这是一次泛舟出游，目的地是溪边的亭子，可见周围是水乡，水路纵横。
什么时候发现误入的?
沉醉中发现周围净是藕花想到来时没有经过这个地方，这才大叫起来：错了!错了!
既误入，慢慢划出去，不也行吗
不行，已是日暮时分。
你能想象出争渡的情景吗
从惊起一滩欧鹭可以想见浆声、水声和少女们的笑语喧哗声一时并作，酒意也消失了。
〔5〕小结：
这首词构思巧妙。从沉醉一语可以看出，女词人和游伴们在溪亭里曾举行过一次时间不短的郊宴，一边说笑、行酒令，一边喝酒，充满了欢乐的气氛，直至夕阳在山才匆忙上船。但词中却略去郊宴不写，而只写归途，甚至连归途也没有写全，至争渡惊鸥鹭便戛然而止。这是因为由于误入而群起争渡是这次郊游中出乎意外的一个高潮，用这个典型细节能更鲜明、更集中地表现少女们天真活泼的性格和热爱生活的感情。
〔6〕李清照词风婉约，她的艺术特征表现在哪些方面
①善于抒情造境。她善于把强烈的感情熔铸在艺术形象里，造成一种情景交融的艺术境界。她还善于从描绘一段情节、一个思想曲折中，显示出感人的意境来。如寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚等。
②造语浅显新奇。李词语言既浅显自然，又新奇瑰丽，富于表现力。她的词用典不多，却善于运用口语、市井俗语，使词写得明白而家常。词的音节和谐，流转如珠，富有音乐美。如守著窗儿，单独怎生得黑等。
5.?渔歌子?
〔1〕张志和〔约730～约810〕唐代诗人。字子同，初名龟龄，兰溪人。张志和博学多才，歌、词、诗、画俱佳。
〔2〕译文：
西塞山，青又翠，白鹭展翅飞，
桃花红，江水碧，鳜鱼正肥美。
头顶青箬笠，身披绿蓑衣，
斜风细雨迎面吹，钓鱼的人儿不想归。
〔3〕赏析：这首词通篇二十七字，有山、有水、有飞鹭和肥鱼，还有斜风细雨，更有那优游自在的渔父。词人藉渔父寄托自己的情怀，而渔父又是被安排在一个特定的环境之中。恰是江南春色方浓、桃花春汛泛起时，头戴青箬笠、身披绿蓑衣的渔父，高处有从水田飞入上空的白鹭鸶，低处有落英缤纷的春水绿波，更有能引起人们鲜美味觉的大口细鳞的肥嫩鳜鱼，鹭在飞，水在流，鱼在泼刺地嬉逐，水映桃花而红，桃花因水而湿。人、花、鱼、鹭，一切都被斜风细雨所笼罩，天地万物浑然一体，显得那么的新鲜、清丽、秀润。好一幅水墨淋漓的烟波垂钓图。
词人当时正是被眼前的景物所吸引，由此而产生了自然、淳朴的意趣，不愿离开这一个魅人而又宜人的境界的深情。斜风细雨不须归，对渔父说来，不正是他对美的发现、对美的执着追求