演讲
XXX
日期
日期:
幼儿园小班传染性疾病防控要点
Contents
目录
疾病认知基础
日常防控措施
应急处置流程
家校协作机制
健康习惯培养
监督检查体系
PART
01
疾病认知基础
常见传染性疾病类型
流感
流行性腮腺炎
手足口病
水痘
一种由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，传播速度快，易在集体单位发生暴发性流行。
由肠道病毒引起的传染病，主要表现为手、足、口腔等部位的斑丘疹、疱疹，可伴有发热、咳嗽等症状。
由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病，以腮腺肿大、疼痛为主要特征，可并发脑膜炎、睾丸炎等疾病。
由水痘-带状疱疹病毒引起的传染病，以发热、皮疹为主要表现，皮疹呈向心性分布，可累及全身。
基本传播途径解析
空气飞沫传播
流感病毒、腮腺炎病毒等可通过空气飞沫传播，接触患者呼吸道分泌物、飞沫等易感染。
01
接触传播
手足口病、水痘等病毒可通过接触患者皮肤、黏膜疱疹液、口鼻分泌物等传播。
02
粪-口途径传播
肠道病毒主要通过粪-口途径传播，如接触患者粪便、被污染的食物等。
03
典型症状识别方法
流感
手足口病
流行性腮腺炎
水痘
发热、咳嗽、咽痛、肌肉疼痛、头痛等，严重者可出现肺炎、心肌炎等并发症。
手、足、口腔等部位出现斑丘疹、疱疹，可伴有发热、咳嗽、流涕等症状。
腮腺肿大、疼痛，可伴有发热、头痛、食欲不振等症状，严重者可并发脑膜炎、睾丸炎等疾病。
发热、皮疹，皮疹呈向心性分布，先出现于躯干、头部，逐渐延及面部和四肢，呈斑疹、丘疹、疱疹、结痂等形态。
PART
02
日常防控措施
晨检与健康监测制度
每日入园检查
教师需对每位幼儿进行体温测量、观察有无异常症状，如发热、咳嗽、流涕、皮疹等，并记录于晨检记录表中。
缺勤登记与追踪
健康监测与教育
对缺勤的幼儿进行登记，并追踪其健康状况，确保其未感染传染病或已康复。
教师需向家长宣传传染病防控知识，指导家长在家中观察幼儿健康状况，如有异常及时就医。
1
2
3
环境清洁消毒规范
每日对教室、寝室、卫生间等场所进行清洁，保持环境整洁卫生，减少病毒滋生。
日常清洁
定期对玩具、教具、桌椅等物品进行消毒，杀灭可能存在的病毒和细菌。
定期消毒
教育幼儿正确垃圾分类，保持教室卫生，减少垃圾污染。
垃圾分类处理
室内通风频次要求
通风与保暖并重
在通风的同时，需确保幼儿保暖，避免感冒等呼吸道疾病的发生。
03
定期检测空气质量，确保室内空气清新，无有害气体。
02
空气质量监测
定时通风
每日定时开窗通风，保持室内空气流通，降低病毒浓度。
01
PART
03
应急处置流程
疑似病例上报机制
园内报告
一旦发现疑似病例，立即向园内负责人报告，并安排隔离。
01
初步调查
园方对疑似病例进行初步调查，收集相关信息，包括患儿症状、接触史等。
02
及时上报
园方在确认疑似病例后，及时向上级卫生部门和相关单位报告，按照相关规定进行后续处理。
03
临时隔离操作步骤
设立专门的隔离区域，确保与其他儿童隔离，避免交叉感染。
隔离区域
隔离措施
医学观察
对疑似病例采取隔离措施，包括佩戴口罩、单独用餐、使用专用物品等。
对疑似病例进行医学观察，记录症状变化，如有加重及时送医。
一旦发现疑似病例，及时通知家长，并告知家长孩子的病情和园方的处理措施。
通知家长
通过家长会议、微信群等方式，及时与家长沟通，解答家长疑问。
沟通方式
向家长提出配合要求，如观察孩子病情、及时送医、做好家庭隔离等。
家长配合
家长紧急沟通策略
PART
04
家校协作机制
疾病防控通知渠道
及时通报疫情信息
一旦发现疫情，幼儿园应及时向家长通报，共同做好防控工作。
03
幼儿园定期组织家长和儿童开展卫生教育活动，普及疾病防控知识。
02
定期开展卫生教育
建立家校联络机制
幼儿园和家长之间建立有效的联络机制，确保信息传递及时准确。
01
家庭防护指导要点
家庭环境卫生
指导家长保持家庭环境整洁，定期开窗通风换气，减少病毒滋生。
01
个人卫生习惯
教育儿童养成良好卫生习惯，如勤洗手、戴口罩、避免用手触摸口鼻等。
02
健康状况监测
家长需密切关注儿童身体状况，发现异常症状及时报告和就医。
03
联合演练活动设计
针对幼儿园可能出现的传染病疫情，制定详细的演练方案，包括应急响应、处置流程、人员分工等。
演练内容设计
演练过程实施
演练效果评估
组织家长和儿童参与演练，模拟真实场景，提高应急反应能力。
演练结束后，对演练效果进行评估，总结经验教训，不断完善防控措施。
PART
05
健康习惯培养
七步洗手法强化训练
洗手时机
教会孩子在饭前、便后、接触公共物品后等情况下及时洗手。
洗手步骤
注意事项
详细讲解七步洗手法，包括湿润双手、涂抹肥皂、搓洗双手、清洗指缝、冲洗双手、擦干双手等步骤。
强调洗手时要认真清洗指甲缝、指