地球与空间科学的核心概念与关键经验
地球和空间科学的只是设计地质学、气象学、天文学等多重学科内容。例如幼儿会问：“这是什么石头？”“沙子能可以做什么？”“明天会下雪吗？”“天上为什么有星星呀？”“太阳是一个大火球吗？”地球与空间科学的核心概念
天气和气候（气象学）地球与人类的活动（与生活经验融合）太阳和月亮的活动（天文学）地球物质的特性（地质学）关键经验
地球物质的特性3-4岁幼儿适宜的关键经验1.知道地球上有很多物质，包括岩石、土壤、水分，大气等。2.认识到我们周围有空气，空气是看不见、摸不着的。3.了解沙、石、土、水的基本特征（如土壤的颜色、软硬等）。4-5岁幼儿适宜的关键经验1.能够描述沙、石、土、水、空气的类型和特点（例如，水是透明的、可以流动的）。2.知道地球物质具有不同的用途（例如，石头可以用来建造房子）。5一6岁幼儿适宜的关键经验（1）理解沙、石、士、水具有不同的种类，不同种类的特性存在差异）例如，能理解岩石的形状、软硬、纹理不同)。（2）初步理解地球物质对于人和动物、植物生存的重要性（例如，水和空气对生命的意义）。
天气和气候3—4岁多儿适宜的关键经验1.感知各种天气现象（如阴、雨、晴）。2.感知和体会天气是会变化的。3.体验常见的天气、气温的变化（如下雪天很冷、晴天温暖）。4.学习使用常见的表示天气的词汇（如雨、雪、晴）。4-5岁幼儿适宜的关键经验1.感知各种天气现象及其特点（如不同天气时的云的形态)。2.了解四季的名称。3.感知季节是不断变化的。4.发现不同季节有各自的特点。5.感知各个季节的典型特征（如秋天叶子落了）。6.体验和发现周围的环境在每个季节的变化。7.感知和体验不同季节的有特色的天气状况（如春天的风、夏天的雨、冬天的雪等）。8.发现季节对动物、植物和人的影响。5-6岁幼儿适宜的关键经验1.感知每天的天气都会变化。2.感知天气模式随着季节变化。3.体验四季的变化顺序。4.体验委节变化的周期性。5.知道天气可以通过相关测定的量来表示（如温度、风速、风向等）。6.初步体会和了解不同季节与动物、植物的关系。7.初步感知和理解季节变化与人类生活的关系。
太阳和月亮的活动3-4岁幼儿适宜的关键经验1.认识到太阳和月亮存在于天空中。2.知道太阳和月亮的位置是不断变化的。3.知道和使用与天空特征有关的词汇（如太阳、月亮、星星、云）。4-5岁幼儿适宜的关键经验1.知道太阳和月亮每天都在运动。2.了解月相是不断变化的（如月亮有时是圆的、有时是弯的）。5-6岁幼儿适宜的关键经验(1）通过观察知道太阳和月亮的基本运动模式。(2）知道太阳提供了保持地球温度所需的光和热。
地球与人类的活动3--4岁幼儿适宜的关键经验1.知道人类生活在地球上。2.感知和体验天气对自己生活和活动的影响。（例如，会想“下雨了，我不能出去玩”4-5岁幼儿适宜的关键经验1.知道地球的物质提供了人类使用的多种资源。2.知道人类的生活离不开空气。3.体验季节对自己生活和活动的影响。5-6岁幼儿适宜的关键经验1.初步了解地球的表面在不断地变化（如风化和侵蚀的影响）。2.知道地球的变化会影响人类的生活。3.了解空气污染对人类有危害（如雾霾的危害）。
关注核心概念重视探究能力联系生活经验兼顾多种形式从教育内容到教育活动①从核心概念中选择学习内容。②考虑核心概念的均衡，三个方面的核心科学概念同等重要①探究能力的培养需要考虑到年龄适宜性②探究能力的培养渗透在幼儿的学习过程中①根据幼儿的已有经验选择相关内容②如果某一核心概念时候该年龄阶段的幼儿学习，但是幼儿生活中没有相关经验，教师也不必强求①学科性的教学活动或者综合主题活动②集体的形式或者区角的形式③渗透在一日生活中
谢谢