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室内活动区材料投放建议
小班
中班
大班
材料提供
空间设计及材料摆放要求
材料提供
空间设计及材料摆放要求
材料提供
空间设计及材料摆放要求
图书区或阅读区
1.单页单幅、情节简单、颜色鲜艳、画面内容清晰易理解、文字少、韵律感强、具有重复性情节的图画书。
2.图画书的内容贴近小班幼儿日常生活，如认知自己的身体、情绪、刷牙、吃饭等。
3.图画书的种类包括经典图画书、认知概念类图画书、低幼科普类图画书，如介绍日常用品、交通工具、认识动植物等。
4.购买和教师自制的儿歌书。
5.幼儿相册。
6.大抱枕、小沙发
7.指偶、手偶等。
8.纸、笔
1.宜设置于僻静的角落。
2.光线充足，柔和，最好靠窗。
3.铺设地垫。
4.书一本本地陈列，方便幼儿选择图书。
5.手指手偶套进矿泉水瓶子上，立在柜面便于幼儿取放。
1.内容较简短，语句丰富、字句重复多、语言节奏感强、想象力丰富，能为中班幼儿所能理解的图画书。
2.教师和孩子们共同制作的学过的儿歌集。
3.科学类、工具类等非文学类的书。
4.故事盒。
5.学习机或播放器。
6.抱枕、靠垫等，小沙发。
1．宜设置于僻静的角落。
2．光线充足，柔和，最好靠窗。
3．铺设地垫。
4.制作书的摆放标志。
5.学习机和播放器要与书籍阅读分开一定距离。
1.情节较复杂、细节较多、画面信息丰富、能形成合作意识、拟人化和充满想象力的图画书。
2.各类科学、益智类及主题类的图书（如交通工具、昆虫等）。
3.学习机或播放器。
4．抱枕、靠垫、沙发等。
5.图书借阅登记表、管理员安排表。
6.幼儿自制图书。
7.分类书籍登记表。
1.宜设置于僻静的角落。
2.光线充足，柔和，最好靠窗。
3.铺设地垫。
4。规划小小图书馆，将图书分类陈放，如：数概念、动物、植物、百科、文学类等，并做好标记。
书写区(中班)
写作区(大班)
1.写字板、小黑板。
2.各类可供描画的图形板、磁贴拼字板。
3.幼儿姓名与照片配对材料。
4.各种笔，如圆珠笔、铅笔、水彩笔等。
5.各种纸，如信笺纸、白纸、格子纸等。
6.数字及名字印章、印泥。
7.各种促销海报、幼儿杂志等幼儿生活中常见的阅读材料。
8.剪刀，订书机，透明胶等辅助工具。
9.小册子（供幼儿把剪下来的字粘贴在小册子上）。
1.光线充足。
2.设置书写作品展示墙。
3.桌椅高度适合幼儿坐的高度。
4.各种物品按类别分别摆放，方便取放。
1．写字板。
2．各类可供描画的图形板。
3．各种笔及握笔器，如圆珠笔、铅笔、水彩笔、粉笔等。
4．各种纸，如信封、信笺纸、白纸、格子纸、复写纸、田字格纸等。
5．数字印章、文字印章、印泥。
6.工具：订书机、透明胶、剪刀、橡皮擦、削笔刀等。
7.各种促销海报、杂志、电话本、字典等幼儿生活中常见的阅读材料。
8.名字拼卡、文字拼卡。
9.小黑板。
10.运笔练习、笔顺练习卡、画虚线。
11.成语配对操作、文字接龙、磁力版摆放文字、拼字游戏。
12.幼儿收集（剪贴）各种字的小字典。
1.光线充足。
2.设置“写”作品展示墙。
3.根据幼儿需要，不断提供生活中幼儿使用到的文字和文字笔画顺序。
美工区
1.纸张类：各种尺寸和材质的纸。
2.笔类：不同粗细、软硬、功能的笔。
3.工具类：浆糊、胶水、棉签、安全塑料剪刀及锯齿剪刀
4.调制好的各色广告颜料、各种大小的排笔
5.雕塑类：橡皮泥、粘土、泥工板、印模、滚轴等。
6.拓印类：海绵、泡沫滚筒、不同形状的水果蔬菜横切面、带手柄海绵印章。
7.废旧物品及自然材料类：贝壳、松果、小石子、碎布、纽扣等。
8.清洁用品：小抹布、小刷子、垃圾桶等。
9.画架
10.夏天及冬天用的围裙。
11.幼儿名字印章。
1.美工区设置尽量靠近水源。
2.各类物品按大类别分类存放。
3.提供展示幼儿作品的空间，如墙面张贴、空中悬挂、柜面放置等。
4.提供未完成作品篮。
1.纸张类：各种尺寸和材质的纸6种以上，根据班级活动需要随时进行更换。
2.笔类：粗细不同的彩色笔、蜡笔、油性笔、勾线笔、彩色铅笔、排笔。
3.工具类：浆糊、胶水、双面胶、透明胶、压花机、装订机、剪刀及锯齿剪刀。
4.各色广告颜料。
5.雕塑类：橡皮泥、粘土、泥工板、印模、钝刀、滚轴。
6.编织类：纸条、布条编织、纸袋、铁纱网、编织篮等。
7.废旧物品及自然材料类：树枝、贝壳、松果、开心果壳、小石子、碎布、纽扣等。
8.清洁用品：小抹布、小刷子、垃圾桶等。
9.画架
10.夏天及冬天用的围裙。
11.幼儿名字印章。
12.美工类书籍。
1．美工区设置尽量靠近水源。
2．各类物品按大类别分类存放。
3.提供展示幼儿作品的空间，如墙面张贴、空中悬挂、柜面放置等。
4.提供设置未完成作品的空间。
1.纸张类：各种尺寸和材质的纸6种以上