第一节
幼儿归属感的概念和
年龄特征;新学期开始了，幼儿园又迎来了一批新的宝宝。入园第一天，倩倩妈妈带着倩倩来到了小（一）班。刚进入教室，倩倩就开始撕心裂肺地大哭起来。老师们不约而同地围了上去：“倩倩不哭，来老师抱抱！”“倩倩乖！看，这里有这么多小朋友，一起玩多开心呀！”“老师带你去玩好玩的好吗？”可是无论老师怎样说都无济于事，只见倩倩双手紧紧地搂住妈妈的脖子，脸已哭到发红，成了个小泪人，不停地摇着头说：“我不要离开妈妈！我要回家！我要回家……”一旁的妈妈也跟着掉眼泪。;第一节
幼儿归属感的概念
和年龄特征;归属感是指个人自觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受，分为对人（个人和群体）、对事业、对自然的归属感。;（一）幼儿归属感的发展具有层级性
（1）由近到远
（2）由小到大
（3）由个体到群体
（4）由熟悉到陌生;二、幼儿归属感发展的年龄特征;（二）幼儿归属感的发展具有年龄特点
1.小班儿童归属感的主要特点;（1）A型：焦虑—回避型依恋（Insecure-avoidant）。
（2）B型：安全型依恋（Secure）。
（3）C型：焦虑—矛盾型（Insecure-ambivalent）。
（4）D型：紊乱型（Disorganized）。;2.中班儿童归属感的主要特点
;3.大班儿童归属感的主要特点;第二节
幼儿归属感培养的
教育策略;（一）通过积极参与集体活动，培养集体荣誉感
（二）鼓励交往和互动，让孩子尽快融入集体
（三）通过日常竞赛性活动，激发集体荣誉感
（四）通过专门性活动和渗透性活动萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感;（一）帮孩子顺利渡过“断奶期”
为孩子提供爱心和支持
做好思想准备工作
与孩子一起准备入园用具
陪同孩子参观幼儿园
结伴入园;（二）帮助建立对于幼儿园的积极情感
家长要经常向自家孩子转达教师和其他小朋友对他的喜欢和关心
家长要注意唤起孩子在园的积极体验;（三）培养孩子对于家人家族的归属感
（1）让孩子参与制定家庭决策，并且多和孩子待在一起。
（2）给孩子讲家族的故事，让她了解自己与家族的历史渊源和发展过程。;（四）培养孩子对于民族和??家的归属感
（1）以讲故事的方式告诉孩子中华民族有多么悠久的历史，并让他了解中华民族有多少优秀的传统文化。
（2）通过画报和地图告诉孩子中华民族是一个多民族的大家庭。
（3）爱祖国是一个庞大的概念，可以让孩子从身边做起，爱爸爸妈妈、爱老师、爱班级、爱社区、爱家乡……点点滴滴的爱累积起来，就是对祖国的爱。;第三节
幼儿归属感教育的
相关活动设计与实施;入园亲子系列活动（小班）
中班绘本《团圆》