《十五的月亮》或第五单元自主选择的音乐天地第一课时（湘教版）七年级下《弯弯的月亮》01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂拓展05课堂评价06课堂总结本课目标审美感知艺术表现文化理解能够准确、流畅地演唱《十五的月亮》这首歌曲，掌握歌曲的基本特点和演唱技巧以及情感表达能够增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立文化自信，传承和弘扬民族文化，培养家国情怀学生能够理解《十五的月亮》这首歌曲的背景意义，掌握歌曲的基本音乐元素，包括旋律特点和节奏规律等，学会演唱整首歌曲新课导入猜谜小游戏有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀月亮新课导入猜谜小游戏每个月的十五，月亮特别圆特别亮。中国传统节日中秋节的月圆更是代表“月圆人团圆”，今天，就让我们一起学习一首与月亮有关的歌曲——《十五的月亮》。学唱歌曲聆听思考：歌曲表达了怎样的情感？歌曲以简洁而流畅的旋律，深情地描绘了战士们对家乡和爱人的深切思念。这段采用叙事性的旋律，展现了夫妇二人在明媚月夜下的不同情景，通过对比将家乡与边关、妻子与丈夫巧妙地连接起来。这种情感的传递不仅让军人及其家属感到共鸣和温暖，也感受到了家国情怀的深厚和伟大。范唱学唱歌曲师生有感情地朗读《十五的月亮》歌词，进一步体验歌曲所表达的家国情怀。思考：歌词是如何表达军人和军属之间的情感的呢？歌曲倾诉了边关战士对家乡、妻儿的思念，歌词描述了在明亮的月光下，夫妻二人各自在不同的地方生活，通过“你”和“我”的对话形式，展现了军人与其家属之间的深情牵挂，以及对国家和家庭的双重责任。学唱歌曲随乐轻声跟唱歌曲2—3遍，感受歌曲的演唱表现特点，熟悉歌曲旋律完整演唱歌曲跟伴奏完整演唱演唱提示：歌曲主歌部分的旋律较为平缓，以级进为主，演唱时声音要柔和、连贯、优美，像说话一样地将心中的情感表达出来，自然亲切。营造出一种宁静而深情的氛围。副歌部分的旋律线起伏较大，有跳音记号的出现，演唱时注意声音的弹性，且加强声音的力度，将歌曲的情绪推向高潮。歌曲结束句，速度逐渐放缓，声音力度渐弱，使歌曲自然柔和地收尾，完整性更强。伴奏课堂评价分组排练并展示师生互动点评课堂总结今天，我们共同度过了一堂充满情感与音乐魅力的音乐课，通过学习和演唱《十五的月亮》，我们不仅领略了音乐的独特魅力，还深刻体会到了歌曲中所蕴含的思乡之情和家国情怀。同学们，无论我们将来走到哪里，都不要忘记家的温暖和亲人的牵挂。希望同学们能够继续热爱音乐，享受音乐带来的快乐和美好。本课目标审美感知艺术表现文化理解准确掌握歌曲的音高与节奏，用科学正确的发声方法，结合歌曲情绪情感的变化，用自然恰当的声音演唱歌曲，表达歌曲的情感及意境了解歌曲的创作背景，欣赏不同的演唱版本，并根据对歌曲的理解进行形式丰富的创意表演聆听歌曲《弯弯的月亮》，结合旋律的进行、歌词的表达和演唱者声音的变化，感受歌曲忧伤、惆怅的情绪新课导入同学们好！今天老师带来了一首自己小时候十分喜欢的歌曲，想分享给你们，可由于时间太久远了，老师只记得唱，却忘记了歌名，你们能通过聆听帮助我回忆起歌曲的名字吗？新课导入老师随音乐伴奏演唱歌曲，学生随乐轻轻拍手参与表现。师生互动说出歌名——《弯弯的月亮》学唱歌曲思考：歌曲表达了怎样的感情？这样的情感你是通过什么感受到的呢？旋律、歌词还是演唱的声音？初次聆听歌曲，感受歌曲的情感歌词带给我们的是诗一般的意境：夜空、月亮、小船、河水、小桥，这些意象，让我们沉浸在大自然静谧美好的意境之中，词中有画、画中有词。以“弯弯的月亮”为引子，描绘了一幅美丽的家乡夜景图，也以月亮为意象，流露出了对家乡的思念和对亲人的牵挂，也展现了对大自然的赞美以及对家乡和传统文化的深情告白。旋律自然朴素、优美流畅，如泣如诉，演唱者简单纯净和带有淡淡的忧伤的嗓音，将歌曲惆怅、思念的情感展现得淋漓尽致。了解歌曲结构这首歌曲为A+B+A的三段式结构。A段为陈述段，通过重复和变化重复，使听者加深印象。B段为歌曲的高潮段落，通过连接部将歌曲情绪推向高潮，歌词中出现“今天的村庄”“过去的歌谣”“忧伤”“惆怅”等意象，与A段中幽静和谐的意境形成鲜明对比。最后A段是主题的再现，歌曲重新回到悠远静谧的意境中。歌曲在歌声的减弱中结束，给人意犹未尽之感，使人回味无穷。