《面具游戏》教学设计
课题《面具游戏》单元四单元学科美术年级一年级
本课旨在引导一年级学生通过观察、欣赏、制作等活动，了解面具的文化内涵与造型特点，
教材激发学生运用各种材料和方法进行创意表现,培养学生的想象力、动手能力与审美情趣。教
分析材选取了不同地域、不同风格的面具作品，如非洲面具、中国传统戏曲面具等，让学生感受
面具的多样性，拓宽艺术视野。
本学段1年级的教学要注意幼儿园与小学的衔接，注重引导学生感知身边的美，并大胆地表
2022达自己的情感、想象和理解，激发他们表现美、创造美的兴趣，肯定和接纳他们独特的审美
新课感受和表现方式，对其欣赏方法和表现方式给予适时、适当的指导。
标要本学段教学以“欣赏身边的美”为起点，到“表达自己的感受”“改进生活用品”“体验传
求统工艺”，再到将美术与姊妹艺术及其他学科相结合的“参与造型游戏活动”。5项学习任
务，既各有侧重，又相互联系，旨在培养学“造型·美术”学习习惯。
艺术表现：认识面具的造型特点（如夸张的五官、色彩对比等），学习用简单的线条、形状
和色彩表现面具的基本特征。
学习
创意实践：鼓励学生打破常规，设计个性化的面具形象（如动物、幻想角色等），激发创造
目标
性思维。
与核
审美感知：通过图片或实物观察不同文化中的面具（如京剧脸谱、非洲面具等），感知其色
心素
彩、纹样和象征意义。
养
文化理解：初步了解面具在传统文化中的用途（如节日庆典、戏剧表演、祭祀仪式等），理
解其社会功能。
一年级学生好奇心旺盛，对新奇有趣的事物充满探索欲。面具作为一种具有神秘色彩和独特
艺术魅力的物品，很容易激发他们的兴趣。在生活中，学生或多或少接触过卡通面具、节日
学情
庆典中的面具等，如万圣节的南瓜面具、儿童乐园中的卡通角色面具，这些生活经验为他们
分析
学习面具制作提供了一定的认知基础。此外，学生喜欢游戏活动，将面具与游戏结合，能极
大地调动他们的学习积极性，使他们更主动地参与到课堂学习中。
重点对面具文化的初步了解，包括起源、功能、不同风格特点等。
难点如何启发学生的想象力,设计出独具创意的面具造型避免千篇一律。
材料教材，PPT课件，多媒体教学设备
准备
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课激趣导入：观看视频通过直观的视频
小朋友们，在刚才的视频里，你们看到人们戴着面学生欣赏视频和生动的讲解，
具在做什么呀?你们知道为什么他们要戴面具吗?让一年级学生初
在很久以前，人们为了在狩猎、祭祀、战争等活动步了解面具的起
中获得神秘力量，驱赶野兽、祈求神灵保估,就制作源，化抽象为具
了各种各样的面具，戴上面具，他们觉得自已变得学生思考问题体，易于学生理
更强大、更勇敢了。这就是面具最初的起源。并回答解。同时展示现
现在面具不仅有它传统的神秘、祈福功能,还成为了代面具的使用场
人们娱乐、表演、装饰的好帮手，能给我们的生活景，帮助学