《小小故事会》教学设计
课题《小小故事会》单元三单元学科美术年级一年级
本课选自湘美2024版《美术》一年级下册第三单元“动物世界”主题的第五课，通过绘制
教材动物头饰来增强学生的美术表现力，以及通过表演这一形式来促进学生的情感认知和同情心
分析发展，对情节再思考和分析，培养批判性思维能力。
通过这节课，不仅培养学生的艺术表现力和合作意识，还激发他们对动物世界的热爱和探索。
1.艺术表现：学生参与话剧演绎，动手制作头饰，展现个人艺术才华。通过肢体、表情和台
词，生动演绎角色，提升艺术表现力，体验团队协作的乐趣。
学习2.创意实践：鼓励学生发挥创意，制作个性头饰，续写剧本续集。在实践中锻炼创新思维，
目标提升解决问题的能力，为艺术创作注入新鲜活力。
与核3.审美感知：通过观赏话剧，引导学生感知话剧艺术的独特魅力，学会从角色、情节、台词
心素等多维度欣赏，培养敏锐的审美眼光，为艺术创作打下审美基础。
养4.文化理解：通过学习话剧，学生深入了解其文化内涵，认识到话剧作为文化载体的价值。
在演绎中体会角色背后的文化意义，增强对多元文化的理解和尊重。
一年级学生年龄较小，注意力集中时间相对较短，好奇心强，喜欢直观、生动的教学方式。
好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道
学情
参与课堂，激发他们对美术的兴趣和对动物世界的思考认知。
分析课程通过完整的情境演绎帮助学生融入课堂，从学生熟悉的电影场景入手结合动物世界的课
程学习，极大调动一年级学生的兴趣，深刻理解动物世界丰富了我们的童年，同时锻炼了自
我表达能力。
重点理解话剧的构成元素，包括角色、情节、台词与舞台表现，并通过实践操作如头饰制作与话
剧演绎，培养学生艺术表现与创意实践能力。
难点激发学生的创造力与想象力，在头饰制作与剧本续写环节中，鼓励突破传统框架，创作出富
有新意与个性的作品。锻炼学生语言表达、肢体动作，在创作中将动物特征与人类情感结合,
有效地表达动物个性和情感，使其具有真实感和感染力。
材料教材，PPT课件，多媒体教学设备。
准备
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课听故事，人人爱，做个头饰我来戴；你扮小兔学生思考并激发学生的学习
我扮猫，大家来场故事会。回答问题兴趣，引导学生
同学们，你们都读过哪些动物故事绘本？进入学习状态
讲授新课你们知道《龟兔赛跑》的故事吗？
你能说一说兔子和乌龟的主要特征吗？
抓住动物特征，试着画一个动物的头像
参照动物形象，你能试着制作出它们的动物头
饰吗？用一个故事，使
仔细观察，动物头饰是由哪几个部分组成？学生思考并学生快速进入学
回答问题习状态，为后续
学习奠定基础
帽圈动物
你知道《龟兔赛跑》的故事吗？参照动物的形
象，用画和剪贴的