第8课《真诚热情帮助你》教学设计
课题
真诚热情帮助你
单元
第四单元
学科
心理健康
年级
三年级
学习目标
1、引导学生认识真诚地帮助别人的作用，使学生认识真诚、热情地帮助他人的感受，帮助学生理解如何帮助他人。
2、学生了解帮助别人的感受，激发学生主动帮助他人的热情，引导学生进一步体会帮助他人的方法和意义。
3、引导学生感受赞美他人和被他人赞美的快乐，使学生进一步明确帮助别人可以从小事从细节上真诚有爱心地帮助他人。
重点
使学生认识真诚、热情地帮助他人的感受，帮助学生理解如何帮助他人。
难点
使学生进一步明确帮助别人可以从小事从细节上真诚有爱心地帮助他人。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看了视频，你发现了吗？帮助他人会带给我们很多快乐，让我们跟随热情的脚步，去感受帮助他人给自己带来的变化吧
播放视频
今天我们一起来学习真诚热情帮助你吧。
根据自己的感受讨论。
通过讨论，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课
一、快乐启航
（一）同学们，站在别人的角度思考问题，能让你与别人的关系更融洽；热情地去帮助别人，不仅能使自己心情愉悦，还会让你成为一个受欢迎的人。让我们跟随热情的脚步，去感受帮助他人给自己带来的变化吧!
（二）听老师说
同学之间应该互相帮助，一方有了困难了，要积极想办法，帮助他走出难关。
二、快乐测试
（一）请你填一填
1、当看到别人遇到困难时，你会怎么做呢？
生：我会主动询问并提供帮助，伸出援手。
生：……
2、你帮助过别人吗？帮助别人后，你有什么感受？
生：我帮助过别人后，我心情很愉快，帮助别人后，我感到很快乐充实。
生：我帮助过别人后，看到别人高兴，我也很高兴，感到自己很有成就感。
生：……
（二）听老师说
帮助他人时，要在力所能及的范围内，不能超出自己的能力。
三、快乐暖身
（一）花开几朵
1、大家一起来玩“花开几朵”的游戏吧！
游戏提示：
每名同学拥有五朵赞美之花，当音乐响起时，请各自离开座位去选择想要赞美的同学，找到后，请你先把热情的赞美送给他，再把自己手中的小花贴在他胸前。当音乐停止时，请大家回到座位上。比一比，看谁得到的赞美之花最多。
2、谈一谈
在刚才的游戏中，你有什么感受？
生：当我把热情的赞美送给同学，并把自己手中的小花贴在他胸前时，看到他高兴的样子，我也很高兴，理解快乐也会传染的含义。
生：当别人把赞美送给我的时候，我感到惊喜和开心，原来我也有这么多优点，有这么多人喜欢我，这么多人夸奖我。
生：……
（二）听老师说
赞美他人可以有效地改善与他人的关系，激发我们积极参与社会活动，提升我们自信心。
四、快乐舞台
（一）新同学贝拉
写一写
阅读56-57页《新同学贝拉》，假如你就是新同学贝拉，你更喜欢谁？为什么呢？
生：我更喜欢小彩，因为她有礼貌，并且从她的言语中感受到她很喜欢我，非常欢迎我来到这个班级，喜欢和我做朋友。
生：我喜欢小彩，不喜欢小志和小林，因为他们没有礼貌，态度不好，让我感到他们不喜欢我，欺负我。
（二）帮助他人小故事
1、小贴士
真诚、热情地帮助他人，会让我们成为一个受欢迎的人。
2、请你回忆一件帮助他人或得到他人帮助的事，和你的同桌说一说，并写下事情的经过和自己当时的感受。
示例：
事情的经过：
有一次放学的时候下雨了，同桌没有带雨伞，我就把妈妈给我带的雨伞和他一起用，我先到家后就把雨伞借给他，让他拿着回家
自己当时的感受：
我们一起撑雨伞，感到很温暖，想起他对我的帮助，
我感到了拥有友谊的快乐，觉得和他一起撑伞是最高兴的事。
3、填一填
帮助他人时，哪些细节能让人体会到热心帮助带来的温暖？请你参与小组讨论，并填写一份“暖心行动表”。
暖心行动表
（1）帮助有需要的人过马路
（2）在公交车上，主动将座位让给有需要的
（3）下雨天，与没有伞的同学共打一把伞。
（4）将文具借给忘带文具的同学
4、小贴士
当我们帮助他人时，请注意用友好的语言传达温暖，用真诚的眼神传递关爱，更要用实际行动给他人帮助。
（三）演技大擂台
1、小贴士
热情地给予帮助，既温暖他人，又能使自己快乐。
2、让我们做个热情的小主人，用上前面讨论的小窍门，一起演绎生活中的热情。每4～5名同学为一个小组，请每个小组从下列情境中任选一个，把故事编完整。
（1）情境一
期末测试，你的好朋